<p class="ql-block"> 桂香稠風(fēng)里，橙黃云天外。朋自遠(yuǎn)方來，樂在切磋中。為了積極踐行新課程改革理念，合力探索課堂教學(xué)新模式，聚焦核心素養(yǎng)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，在縣教科局的組織下，鄉(xiāng)寧縣2022年秋季初中東片聯(lián)盟校際教研活動(dòng)，于9月28日在鄉(xiāng)寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)如約舉行。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)王廟、雙鶴、管頭、臺(tái)頭、光華，五所兄弟中學(xué)的同仁們齊聚實(shí)驗(yàn)“把酒話桑麻”，為了一個(gè)共同的教育夢(mèng)想，交流、研討，讓秋日的校園如春潮般生意盎然。</p> 活動(dòng)方案 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)根據(jù)《鄉(xiāng)寧縣中小學(xué)2022—2023學(xué)年第一學(xué)期教育聯(lián)盟校際教研活動(dòng)安排》開展的一次以“同課異構(gòu)”的形式觀摩示范課活動(dòng)。旨在進(jìn)一步促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革，扎實(shí)開展東片聯(lián)盟學(xué)校校際教研活動(dòng)，充分發(fā)揮校際聯(lián)盟的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)東片聯(lián)盟學(xué)校之間的交流互鑒，合作共享，整體提升聯(lián)合體學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教研工作內(nèi)涵發(fā)展。</p> 課堂展示 實(shí)驗(yàn)劉蘇琴老師 <p class="ql-block"> 劉老師通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則進(jìn)行“速算王的絕招”情境計(jì)算，將學(xué)生引向新的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 接著，組織學(xué)生自主探究，合作交流，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出公式。然后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用“數(shù)形結(jié)合”的方法對(duì)公式進(jìn)行“幾何說理”，讓學(xué)生形象生動(dòng)地理解平方差公式的原理。</p> <p class="ql-block"> 再次，通過課堂鞏固性練習(xí)讓學(xué)生掌握這一公式的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 最后的課堂學(xué)習(xí)總結(jié)為本堂課劃上了圓滿的句號(hào)。</p> 關(guān)王廟王秀靈老師 <p class="ql-block"> 王老師以出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題導(dǎo)學(xué)的方式直接把學(xué)生帶入了充滿信心和興趣的學(xué)習(xí)之中。</p> <p class="ql-block"> 然后，以表格的形式將平方差公式的邏輯思維分解開來，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 接下來，通過“例題解析”的形式，為學(xué)生講解了平方差公式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，開展課堂針對(duì)性練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握這一公式。</p> <p class="ql-block"> 又通過課堂檢測(cè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋。在反饋交流中，引導(dǎo)學(xué)生將公式應(yīng)用到解決實(shí)際問題上來，最后形成歸納總結(jié)。</p> 雙鶴薛巧玲老師 <p class="ql-block"> 薛老師引導(dǎo)學(xué)生通過算式推導(dǎo)，得出平方差公式。</p> <p class="ql-block"> 然后組織學(xué)生探索這一公式的幾何論證和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 薛老師注重課堂落實(shí)，通過由淺入深、由易到難的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生熟練地掌握了平方差公式的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 再進(jìn)一步地設(shè)計(jì)了“運(yùn)用拓展”、“挑戰(zhàn)極限”等環(huán)節(jié)的課堂練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)平方差這一公式的運(yùn)用不斷深化，很好地實(shí)現(xiàn)了“深度學(xué)習(xí)”。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"><i> 不同的教師，不同的學(xué)生，不同的形式，各自精彩呈現(xiàn)了為實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)而創(chuàng)造的不同路徑，正所謂“合而不同”，這就是“同課異構(gòu)”的魅力所在。</i></b></p> <p class="ql-block"> 縣教科局教研室兩位領(lǐng)導(dǎo)，六所聯(lián)盟校校長(zhǎng)及同學(xué)科教師，實(shí)驗(yàn)中學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教師，全程參與，全神貫注地觀摩了三位老師的精彩課堂。</p> 評(píng)課交流 <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)中學(xué)專職副書記關(guān)建宏主持了評(píng)課議課和經(jīng)驗(yàn)交流。</p> <p class="ql-block"> 六所學(xué)校同學(xué)科教師代表分別對(duì)三位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了坦誠(chéng)的點(diǎn)評(píng)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了建議。</p> <p class="ql-block"> 之后，關(guān)王廟中學(xué)郭新華、雙鶴中學(xué)劉紅瑞、管頭中學(xué)李巧燕、臺(tái)頭中學(xué)張巧紅、光華中學(xué)遆挺、實(shí)驗(yàn)中學(xué)閆菊艷，六位老師分別圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效課堂建構(gòu)和核心素養(yǎng)落實(shí)”交流了自己的見解和做法。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block"> 最后，教研室田靜副主任、陳玲玲老師，實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)書記分別對(duì)本次教研活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 他們一致認(rèn)為三位老師都能精準(zhǔn)把握學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件，體現(xiàn)了課改理念，每堂課都思路清晰，環(huán)節(jié)明朗，目標(biāo)達(dá)成，而且各具特色，實(shí)現(xiàn)了“同課異構(gòu)”的目的。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。在教育路上，我們都是引路人、筑夢(mèng)者，通過本次校際教研，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，既打造了精彩課堂，又促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，取得了圓滿成功。</p><p class="ql-block"> 點(diǎn)點(diǎn)研思灑清秋，片片聯(lián)誼潤(rùn)杏壇。讓我們攜起手來，砥礪前行，待到團(tuán)聚日，“還來就菊花”。</p><p class="ql-block"> 鄉(xiāng)寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)</p><p class="ql-block"> 2022年9月28日</p>