聽課共交流，評課促成長———地理組教研活動

杜丁

9月28日下午地理教研活動時間，全體地理組成員在圖書館組織開展教研活動。 會議由地理組教研組長黃素卿老師主持。 一、評課反饋 開學(xué)來教研組長推門聽課情況，對老師上課情況進(jìn)行評課反饋。 首先評許聰聰老師的課，《地球宇宙環(huán)境》課堂導(dǎo)入結(jié)合自身經(jīng)歷的設(shè)計引人入勝。對于地心說，日心說的介紹進(jìn)度可快點，把時間放在重點內(nèi)容上。如何判斷天體可做相關(guān)練習(xí)訓(xùn)練。對于恒星、星云得概念介紹，教師解釋過多，可讓學(xué)生讀書自我總結(jié)歸納，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。地球存在生命的條件知識點要學(xué)會遷移到能夠存在生命的其他星球上。導(dǎo)學(xué)案要在課堂上充分利用起來。 任澤宇老師和李快快老師的課，備課認(rèn)真，知識點羅列清晰，條理清楚。但是主要問題是教師講過多，教師梳理知識很細(xì)致，學(xué)生回答如填空式。在講沉積巖時，基于大單元教學(xué)，可再介紹沉積巖的類型。課堂學(xué)生筆記少，教師應(yīng)走下課堂，多巡視。給時間學(xué)生思考記錄。導(dǎo)學(xué)案要在課堂中充分利用。 　　高二何珊潔老師《鋒與天氣》，班級學(xué)生基礎(chǔ)太弱，所以課堂進(jìn)度較慢，應(yīng)把握好重難點，提高課堂上課效率。上課過程有知識點重復(fù)問題。如剛講完冷鋒的過境前后的問題接著又是一個重復(fù)的表格，建議放在小結(jié)。講解鋒前鋒后，語言要更加精煉，如箭頭方向就是前進(jìn)方向。整體上課思路清晰，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、師徒結(jié)對 聽課共交流，評課促成長。通過推門聽課呈現(xiàn)的優(yōu)點和改進(jìn)點。師徒結(jié)對是非常好的方法。通過跟著師傅學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力。組內(nèi)青年教師，結(jié)合自身情況找到師傅，相互學(xué)習(xí)提高。