展課堂風(fēng)采，促新秀成長——記城廂小學(xué)康達(dá)校區(qū)數(shù)學(xué)新教師亮相課

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為使新進(jìn)老師盡快融入城廂大家庭，適應(yīng)新的教育環(huán)境。9月27--28日，城廂小學(xué)康達(dá)校區(qū)在錄播室開展了“新教師亮相課”活動(dòng)。新進(jìn)教師對亮相課思想上重視，在精心準(zhǔn)備后，以自己扎實(shí)的基本功，流暢的教學(xué)過程及各具特色的教學(xué)方法，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)樸實(shí)、精彩的好課，展現(xiàn)了不同的魅力和風(fēng)采 　　朱娟娟老師執(zhí)教內(nèi)容《位置》，本節(jié)課朱老師從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生描述班長的位置，可是卻表達(dá)不準(zhǔn)確，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生了確定位置的必要性。接著通過座位圖來學(xué)習(xí)“數(shù)對”表示自己的位置，并通過一些小游戲進(jìn)一步明確實(shí)際座位中的行和列。在明確了“數(shù)對”的概念后，讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)對，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中。 　　謝超武老師執(zhí)教《循環(huán)小數(shù)》，新課開始，謝老師采用故事情境法，用故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算的動(dòng)手情境，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，通過計(jì)算，感受循環(huán)小數(shù)相關(guān)概念的形成過程，建立初步的知識概念。然后采用討論法，讓學(xué)生通過小組討論，解決各種問題，通過觀察比較得出循環(huán)小數(shù)與有限小數(shù)的區(qū)別。再通過競爭比賽，促進(jìn)學(xué)生知識內(nèi)化。 　　劉思思老師執(zhí)教的是三年級《三位數(shù)加三位數(shù)》，劉老師通過復(fù)習(xí)鋪墊和創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生們搭建了探索的腳手架，引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識進(jìn)行練習(xí)，溝通。大膽放手讓學(xué)生自己嘗試先獨(dú)立計(jì)算例題，再交流算法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索算法精神。 賀利敏老師執(zhí)教內(nèi)容是《線段直線射線》，賀老師以小兔子去山洞找食物，幫助小兔子選出最短的路引出今天的課題內(nèi)容。接著讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提出問題讓學(xué)生找出他們的特征，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，總結(jié)。最后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說生活中哪些地方有直線，射線，線段，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，并將所學(xué)知識與生活進(jìn)行聯(lián)系。 　　亮相課結(jié)束后，新老師們依次進(jìn)行了說課，隨后數(shù)學(xué)組的老師們及時(shí)給上課老師進(jìn)行點(diǎn)評，肯定了新教師的努力、用心及付出，也指出經(jīng)驗(yàn)上的不足和技巧上的生澀，為新教師提出了許多寶貴的建議，為他們成長為優(yōu)秀的教學(xué)能手指明前進(jìn)的方向。 一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法，真正激勵(lì)一個(gè)人前進(jìn)的并不是那些所謂的勵(lì)志語錄和心靈雞湯，而是身邊志同道合，積極上進(jìn)，充滿正能量的同行人。感謝新老師的亮相課，相信城小數(shù)學(xué)組會(huì)在大家的努力下，越來越好。 撰稿：羅麗芬審核：戚小梅