課堂篇 <p class="ql-block">歲月的更替阻擋不了學(xué)習(xí)的腳步，為了追尋更美的教育風(fēng)景，為了心中的那份教學(xué)熱忱，9月28日上午，在船山實驗中學(xué)的教室里，初一數(shù)學(xué)組鄒湘華老師給大家?guī)砹艘还?jié)精彩絕倫、生動有趣的數(shù)學(xué)公開課。</p> <p class="ql-block">課堂中，鄒老師根據(jù)教材導(dǎo)入，通過珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的高度差，組織了小組討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究有理數(shù)的減法運算法則。課程設(shè)計精細(xì)且有趣，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，最后又回歸到最初的問題，充分體現(xiàn)了對學(xué)生探究、合作意識和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)，課堂節(jié)奏緊湊、重難點突出，可見鄒老師教學(xué)功底之深厚，堪稱教科書般的“問辯課堂”！</p> <p class="ql-block">課堂以“尋疑、集疑、辯疑、釋疑、測疑”為基底，鄒老師的語言抑揚頓挫、富有激情，學(xué)生活躍、參與度高，更有搶答、PK等小游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生素養(yǎng)高，課堂氣氛好，全程配合默契。</p> <p class="ql-block">以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，表達權(quán)貫穿整節(jié)課堂，演練權(quán)、思維權(quán)也是以小組討論、單獨思考、教師引導(dǎo)等方式下放給學(xué)生，最后帶領(lǐng)學(xué)生一起對這節(jié)課進行了反思和歸納，這堂課完美落幕。</p> 評課篇 <p class="ql-block">公開課結(jié)束后，數(shù)學(xué)學(xué)科主任歐陽老師組織數(shù)學(xué)教研組的老師們一起評課說課，大家暢所欲言，談體會，說收獲，提建議，從“五疑”、“四有”、“四權(quán)下放”等多角度對此次課堂進行了客觀而精辟的評價。最后由楊書記進行了全面的總結(jié)：各教師應(yīng)把握數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，領(lǐng)會科學(xué)精神，理性思維，實證方法及批判思維。</p> <p class="ql-block">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們將會選擇堅持與積累，選擇以身作則，言傳身教，熱愛祖國，積極學(xué)習(xí)，全力以赴，為學(xué)生樹立良好榜樣——潛心教學(xué)守陣地，不負(fù)韶華向未來！</p>