<p class="ql-block">關(guān)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，終極產(chǎn)品是PBL的高潮，所以終極產(chǎn)品的制作與展示在整個(gè)PBL中很重要。</p><p class="ql-block">終極產(chǎn)品的制作與展示可以讓學(xué)生有成就感，也可以指導(dǎo)自己解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自己的智慧。</p><p class="ql-block">但是，國(guó)內(nèi)很多學(xué)科教育類期刊上的文章，對(duì)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，主要針對(duì)完成課標(biāo)，對(duì)終極產(chǎn)品的制作及展示不是很重視?；诖耍魅缦滤伎?。</p><p class="ql-block">?沒(méi)有項(xiàng)目產(chǎn)品的展示，是不完整的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，有頭無(wú)尾，有點(diǎn)可惜。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的靈魂不是課標(biāo)，應(yīng)該是真實(shí)性。</p><p class="ql-block">?解決真實(shí)世界中的問(wèn)題應(yīng)該是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。但在現(xiàn)實(shí)中，尤其是在學(xué)校做的PBL，老師們會(huì)更看重是否達(dá)成課標(biāo)，因?yàn)橛薪虒W(xué)任務(wù)和目標(biāo)的約束。</p><p class="ql-block">對(duì)于做PBL的老師來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品展示也是達(dá)成課標(biāo)的一種方式，比如說(shuō)展示方式是戲劇演出，學(xué)生們?cè)诟髯苑止さ膽騽∪蝿?wù)中，也要把課標(biāo)中能對(duì)應(yīng)上的部分放進(jìn)去，學(xué)生會(huì)制作布景，會(huì)寫(xiě)劇本，會(huì)導(dǎo)演會(huì)表演，課標(biāo)就達(dá)成了。</p><p class="ql-block">資深的PBL老師可以既能帶學(xué)生提出解決指向真實(shí)問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)問(wèn)題，又能讓他們充分展示學(xué)到的，在展示中繼續(xù)學(xué)習(xí)，還能順帶也把課標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。</p><p class="ql-block">但是，現(xiàn)實(shí)中因?yàn)楦鞣N限制，如時(shí)間緊，教學(xué)目標(biāo)任務(wù)重，很難做到所有流程按部就班，但緊抓課標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，<span style="font-size:18px;">盡可能讓孩子們自主探究小組合作，新舊教學(xué)方式結(jié)合，退</span>而求其次，能達(dá)成課標(biāo)，展示上打些折扣，但總比傳統(tǒng)被動(dòng)接受強(qiáng)，先完成，再迭代。</p>