<p class="ql-block"> 為全面落實立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步深化課程改革，幫助我縣教師深入研究、充分理解新修訂的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中把有關(guān)要求落到實處，按省市文件要求，縣教師進(jìn)修學(xué)校決定開展《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn) ( 2022 年版)》全員培訓(xùn)工作。2022年9月下旬，我們第四小學(xué)小學(xué)全體思政課教師在線上全程參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專家解讀系列直播培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 各位道德與法治學(xué)科教師以年級為單位，利用課余時間抓緊學(xué)習(xí)，集體研討，邊學(xué)邊記。</p> <p class="ql-block"> 部分老師，白天工作繁忙，晚上回家利用手機(jī)繼續(xù)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)專家教授們的講解，名師們精彩的教學(xué)展示，老師們及時記錄，整理要點。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，收獲滿滿。現(xiàn)就將我本次學(xué)習(xí)中的一些所感所悟做以下總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 一、對道德與法治課課程性質(zhì)和學(xué)科特點的理解義教道德與法治(2022年版):思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。所以，道德與法治課程是義務(wù)教育階段思想政治教育課程，是提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，融道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、國情教育等為一體的綜合性、活動型(實踐性)(學(xué)科)課程，具有政治性、思想性和綜合性、實踐性特征。</p><p class="ql-block"> 二、對核心素養(yǎng)的理解核心素養(yǎng)：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在特定課程或?qū)W習(xí)領(lǐng)域的具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域之后所形成的、具有學(xué)科本質(zhì)特征的關(guān)鍵成就，是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)。核心素養(yǎng)=學(xué)科本質(zhì)+育人道德與法治核心素養(yǎng)是學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)逐步形成的知識、能力、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之中或之后所形成的、在解決真實情境中的問題時所表現(xiàn)出來的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識等。</p><p class="ql-block"> 三、對課程目標(biāo)設(shè)定的理解修訂后的課程目標(biāo)基于核心素養(yǎng)來描述，是核心素養(yǎng)在課程中的轉(zhuǎn)化和落實，是對學(xué)生學(xué)習(xí)本課程之后應(yīng)達(dá)成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的綜合性表述，每一個核心素養(yǎng)都涉及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度，基于核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)表述整合了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度，強(qiáng)調(diào)了三維目標(biāo)之間密不可分的關(guān)系，體現(xiàn)了課程實施更加注重三維目標(biāo)整體推進(jìn)的取向，是對2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)“三維”目標(biāo)的傳承與超越。</p><p class="ql-block"> 四、關(guān)于“深度學(xué)習(xí)”的理解和總結(jié)深度學(xué)習(xí)涵義：深度學(xué)習(xí)是立足于學(xué)生發(fā)展需要，在教師的引領(lǐng)下圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，經(jīng)學(xué)生全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的一種有意義的學(xué)習(xí)過程。它涉及學(xué)習(xí)的投入程度、思維層次和認(rèn)知體驗等諸多層面，強(qiáng)調(diào)對知識本質(zhì)的理解和主動建構(gòu)，追求有效的學(xué)習(xí)遷移和真實問題的解決，能促使學(xué)生的思維更活、情感體驗更真、實踐能力更強(qiáng)，對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升、未來的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)具有積極意義。深度學(xué)習(xí)是真的教學(xué)，是落實核心素養(yǎng)的極佳課堂路徑！深度學(xué)習(xí)要求教師深度教學(xué)新課標(biāo)倡導(dǎo)主題學(xué)習(xí)下的議題式教學(xué)。這就要求我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要體現(xiàn)一體化，站位大單元，立足生活化。深度學(xué)習(xí)堅持價值觀與能力并重育人，可以幫助學(xué)生解決記不住、不會用和不想學(xué)、不會學(xué)的問題并幫助學(xué)生在獲得知識的同時獲得面對不可預(yù)知的未來的高級素養(yǎng)、全球化能力等。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)不是記住更多的知識掌握更多的技能，以此來獲得考試的高分，而是獲得未來進(jìn)入社會后能夠生存、參與社會活動，為他人和社會做出貢獻(xiàn)、幸福生活的核心素養(yǎng)。具備這些素養(yǎng)，考試的成績也自然會好。</p><p class="ql-block"> 在今后教學(xué)中我將嚴(yán)格要求自己，并以此來時刻激勵我在思政課教學(xué)的路上不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，勇攀高峰！認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用好教學(xué)指揮棒。立場鮮明亮觀點，課堂話語理氣壯。教學(xué)內(nèi)容精選取，課堂活動巧設(shè)計。德育特征善把握，課程價值重引領(lǐng)?；顒芋w驗重激勵，知行合一育素養(yǎng)。守正創(chuàng)新站講臺，六八要求勤實踐。</p><p class="ql-block"> 以上，就是我對本次線上思政課新課標(biāo)培訓(xùn)的幾點認(rèn)識和感悟，在今后的教育教學(xué)活動中，我將充分發(fā)揮我們思政課教師的學(xué)科引領(lǐng)作用，用好統(tǒng)編教材，尊重教學(xué)實際，遵循課標(biāo)精神，在學(xué)生心中深埋一顆道德素養(yǎng)的種子，持之以恒地播種、耕耘、施肥、澆水，讓種子慢慢發(fā)芽、出苗、生長拔節(jié)、孕穗灌漿，達(dá)成學(xué)科育人目標(biāo)。</p>