<p class="ql-block">——鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文高效課堂</p> <p class="ql-block"> 在這最美的九月，新一學(xué)期的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)由我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組拉開(kāi)了帷幕。</p><p class="ql-block"> 在上課之前，我們六年級(jí)全體教師在一起認(rèn)真的研討了重難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多次的打磨、試講，終于有了最后的成果。</p> <p class="ql-block"> 本次高效課堂是在學(xué)?！痘陬A(yù)習(xí)下的共同體構(gòu)建》理念引導(dǎo)下展開(kāi)的。第一位做客的是我們組蘭艷老師，講課內(nèi)容是《橋》的第一課時(shí)。蘭老師以預(yù)習(xí)檢測(cè)為導(dǎo)入，展開(kāi)了對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有識(shí)字環(huán)節(jié)引出小說(shuō)的三要素，從而引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)，并從文本中找出描寫(xiě)環(huán)境的句子，讓學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。</p><p class="ql-block"> 課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，氣氛活躍，聽(tīng)得津津有味，三次共同體的構(gòu)建真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 王瑩暉老師講授的是《橋》的第二課時(shí)。王老師首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了環(huán)境描寫(xiě)的文字和作用，并引出人物，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后習(xí)題從文本中找出描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)體會(huì)人物形象。因?yàn)橥趵蠋熞龑?dǎo)學(xué)生對(duì)文本讀得透徹，所以人物形象的感悟水到渠成。整節(jié)課目標(biāo)明確，課堂氣氛輕松自然，學(xué)生參與率很高。</p> <p class="ql-block"> 課后，張玉主任帶領(lǐng)五六年級(jí)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)。各個(gè)教師敞開(kāi)心扉，各抒己見(jiàn)，共同斟酌怎樣構(gòu)建適合學(xué)生的高校課堂，歸納提升，共同促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)給全體參會(huì)教師指引了課改的方向：要根據(jù)學(xué)情打造屬于自己特色的課堂，不要為了構(gòu)建而合作，為了預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)，努力讓所有學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 高效課堂既是學(xué)校的常規(guī)工作，又是每位教師揚(yáng)帆起航的大舞臺(tái)。通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，為進(jìn)一步提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。</p>