<p class="ql-block"> 2022年 9月26日，建平縣第四小學(xué)為了進(jìn)一步推進(jìn)課標(biāo)學(xué)習(xí)，把握教材方向，提高教學(xué)質(zhì)量，全校教師在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行了課標(biāo)的集體學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 研讀新課標(biāo)，踐行新理念，把握課標(biāo)的深刻內(nèi)涵，對教師教學(xué)有著非同一般的意義。</p> <p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)以教研組為單位開展小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的集中學(xué)習(xí)和深入討論。在教導(dǎo)處的精心組織下，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真撰寫心得，積極提出自己在教學(xué)中遇到的問題，在研討中琢磨著今后的教學(xué)中該如何更好地去實踐,并能通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block"> 通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的語文教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書〞。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文，首先姓“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)語 文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。</p> <p class="ql-block"> 我認(rèn)為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是本次課改的顯著特征。改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動學(xué)生主體性，多樣性的學(xué)習(xí)方式?！缎抡n標(biāo)》指出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要方式”。由此可見，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識已是我們教學(xué)改革的必然趨勢。</p> <p class="ql-block"> 老師們結(jié)合自己對新教材及課標(biāo)的研讀，分析了教學(xué)中所面對的挑戰(zhàn)：1.教學(xué)難度增加了。2.教學(xué)梯度重要性凸顯了。3.突破原有的教學(xué)定勢。然后結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，分析了教材編排的特點及意圖，強(qiáng)調(diào)新教材在強(qiáng)化整體性的同時凸顯學(xué)生的階段性發(fā)現(xiàn)，教師要根據(jù)學(xué)生年段特點注意提升其表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 教育家程頤說過：學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。作為教師我們必須認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)，不斷去提升自己，而通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅明確了教學(xué)中的理論要求，更收獲了成長的方式，我相信在第四小學(xué)這個百花園中，我們會更加優(yōu)秀！</p>