<p class="ql-block"> 為了提高我市初中英語(yǔ)教師的學(xué)科素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2022年9月28日下午，?？谑薪萄袉T郭蓉老師及其團(tuán)隊(duì)老師走進(jìn)朝氣蓬勃的?？谑泻＞皩W(xué)校，進(jìn)行九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)課指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由鄭小玉老師在九（1）班進(jìn)行讀寫(xiě)課的展示，課例內(nèi)容為Module6 Unit2 If you tell him the truth now, you will show that you are honest.本節(jié)課鄭老師利用問(wèn)題鏈充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，運(yùn)用貼近學(xué)生生活的例子激活其已有知識(shí)，課堂上學(xué)生積極回答問(wèn)題，全神貫注，給大家?guī)?lái)一節(jié)豐富多彩的讀寫(xiě)課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)于本節(jié)課，老師們提出，課堂過(guò)程中要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)，在問(wèn)題鏈的設(shè)置中應(yīng)該更注重問(wèn)題之間的邏輯性和必要性，對(duì)于熟悉的話題要更深度挖掘其意義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，由李婕老師在九（3）班進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)課的示范，課例為Module5 Unit1 Don’t cross that rope! 李老師在導(dǎo)入部分搜集了大量關(guān)于博物館的資料及視頻，激起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和本話題的已有知識(shí)，聽(tīng)說(shuō)環(huán)節(jié)中環(huán)環(huán)緊扣，輸出部分緊貼社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生能真正將英語(yǔ)應(yīng)用于生活。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)于本節(jié)課，老師們指出，課堂的導(dǎo)入部分不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)，需要注意導(dǎo)入和課堂內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，對(duì)于學(xué)生已掌握的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)，不宜過(guò)多解釋?zhuān)梢远嘧⒅卦捿喼g人物態(tài)度的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課由宋婧老師在九（5）班進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)課的展示，課例內(nèi)容為Module7 unit1 We’re still influenced by Confucius’s idea.本節(jié)課的導(dǎo)入部分將七年級(jí)的名人部分整合進(jìn)行復(fù)習(xí)，課堂聽(tīng)力過(guò)程中設(shè)置了思考性的問(wèn)題，輸出部分有設(shè)置評(píng)價(jià)量表。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)于本節(jié)課，老師們提到，在課堂過(guò)程中應(yīng)該給學(xué)生搭建更多的腳手架，要深度挖掘文本中值得討論的觀點(diǎn)，要滲入文化的交融，在學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫(xiě)中也要注重其準(zhǔn)確性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過(guò)幾位老師的研討交流后，在座的老師也對(duì)這三堂課有了更進(jìn)一步的剖析和見(jiàn)解。最后由郭蓉老師進(jìn)行總結(jié)，更明確地為大家指明英語(yǔ)教學(xué)這條路。</p><ul class="ql-block"><li>研讀新課標(biāo)；課堂中要注重新課標(biāo)提出的“育人功能”，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和教學(xué)評(píng)一致性理念。</li><li>注重跨學(xué)科的知識(shí)融合，英語(yǔ)老師不應(yīng)教英語(yǔ)知識(shí)，而是用英語(yǔ)作為工具來(lái)看世界。</li><li>注重學(xué)段銜接和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是思維品質(zhì)和文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。</li><li>在教學(xué)過(guò)程中，老師要學(xué)會(huì)知識(shí)的整合和大單元的整體設(shè)計(jì)。</li></ul><p class="ql-block"><br></p>