科學(xué)培訓(xùn)勤思考引領(lǐng)教學(xué)促提升

未來

2022–2023第一學(xué)期 榆次區(qū)教研室小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn) 　　按照教研室工作部署，依據(jù)“榆次區(qū)2022—2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作會議”及“榆次區(qū)2022—2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研工作會議”精神，2022年9月29日在逸夫小學(xué) 召開小學(xué)科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)會。 本次培訓(xùn)由榆次區(qū)教研室教研員安珺麗老師和使趙中心校劉杰老師，逸夫小學(xué)鄭玉玲老師擔(dān)任??安老師主持并做了“教學(xué)評一體化學(xué)案設(shè)計”講座 從課標(biāo)的定義和特級教師崔成林 新課標(biāo)應(yīng)對策略兩方面說明了教學(xué)評的重要意義 成功十有八九與目標(biāo)有關(guān)，每堂課我們要做到目標(biāo)明確，胸有成竹！ 　　安老師具體從3方面詳細(xì)給大家做了分析，引領(lǐng)大家更快更好的走專業(yè)路線 劉杰老師“單元整體教學(xué)背景下項目化學(xué)習(xí)思考”講座 從三大方面進(jìn)行了講述 首先是課標(biāo)的解讀核心素養(yǎng)和核心概念 以五年級上冊第5單元《科技改變生活》為例單元整體分析 《電動機(jī)與現(xiàn)代工業(yè)》先行課為例對應(yīng)項目化學(xué)習(xí)應(yīng)用分析 最后由逸夫小學(xué)的鄭玉玲老師進(jìn)行了 “科學(xué)試題的命制”培訓(xùn)講座 試題命制鄭老師從3方面進(jìn)行了培訓(xùn) 具體理論結(jié)合事例，理解更加透徹 講座內(nèi)容通過不同顏色重點突出，方便老師們筆記整理學(xué)習(xí)?? 形象生動的知識結(jié)構(gòu) 本次會議采用線下線上相結(jié)合的方式進(jìn)行，各?？茖W(xué)教師線上參會與，線上用“釘釘”現(xiàn)場直播?? 在學(xué)習(xí)過程中，大家認(rèn)真記錄，尋找我們在課堂教學(xué)中的不足，吸取其中的成功經(jīng)驗和做法，努力做到在學(xué)習(xí)中感悟，在學(xué)習(xí)中提高，不斷地學(xué)以致用，讓每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為我們不斷進(jìn)步的階梯。 　　這次的培訓(xùn)如醍醐灌頂般不僅使我們在專業(yè)的學(xué)科方面有了方向，更使我們科學(xué)的熱愛多了幾分??? 鄭老師用自己的親身經(jīng)歷感染了我們，做一個有情懷的科學(xué)老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 ??理論結(jié)合實際，望我們的科學(xué)教育更上一個新的臺階！??