<p class="ql-block"> 這個暑假，我在圖書館里看了一本好書，那就是楊紅櫻的名著：《神秘的女老師》。</p><p class="ql-block"> 孟小喬是一名在紅宮學(xué)校上學(xué)的小學(xué)生，這個學(xué)校嚴(yán)肅而又壓抑，校園里看不到歡聲笑語，只能看到穿著一絲不茍的學(xué)生和來去匆匆穿梭的老師。還有一個龍督監(jiān)，古板而又嚴(yán)肅。她在每個教室門上都安了貓眼，以遍實(shí)時監(jiān)控大家上課的狀態(tài)。直到有一天，孟小喬的班上來了一位特別的班主任，她叫蜜兒，一個全身都散發(fā)著神秘的老師。一開始，同學(xué)們都對她嗤之以鼻，認(rèn)為她除了外貌穿著特別一點(diǎn)，與其他的老師沒有什么區(qū)別。可漸漸的與蜜兒相處了一段時間之后，他們就發(fā)現(xiàn)蜜兒是一個懂得尊重孩子的老師，她善良并富有同情心，懂得鼓勵孩子，還經(jīng)常給他們帶來笑聲和歡樂，在她身上發(fā)生的一切似乎都不可思議。她激發(fā)了孩子們的天性，讓他們無憂無慮的成長，同時也重點(diǎn)培養(yǎng)他們的興趣，不以成績論英雄。她的種種作為潛移默化的影響著身邊的人，讓紅宮學(xué)校逐漸變得開朗、明亮起來。</p><p class="ql-block"> 這本書讓我感觸良久，書中同學(xué)們的生活讓我聯(lián)想到了過去的自己和現(xiàn)在的自己。過去的我不僅回家有很多作業(yè)，還要上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，平日周三晚上要上英語班，周四晚上要上數(shù)學(xué)班。英語班從六點(diǎn)半上到八點(diǎn)半，而我們五點(diǎn)多放學(xué)，一個小時根本不夠把作業(yè)寫完。于是我們只好把作業(yè)帶到補(bǔ)習(xí)班，犧牲下課的時間瘋狂的寫，剩下的回家繼續(xù)趕，作業(yè)得趕到晚上十點(diǎn)左右，第二天早上起來秒變“大熊貓”。而到了周末，好不容易放假了，鋼琴班、書法班、美術(shù)班一個接著一個，像千斤大石一樣重重地壓在我的背上，使我的大腦和心靈都極為疲憊。寒暑假的補(bǔ)習(xí)班更是排的滿滿當(dāng)當(dāng)，上午一個班，中午一個班，下午一個班。我時常抱怨，這還不如不放假呢！而現(xiàn)在的我有大把大把玩時間玩耍。周末暫且不論，每天晚上還可以出去玩上十幾分鐘，這種快樂的時光都來自于國家的“雙減”政策。</p><p class="ql-block"> 因為“雙減”，補(bǔ)習(xí)班們都紛紛像隱身了一般，原本招生廣告貼的滿大街都是，現(xiàn)在竟一夜之間消失不見；原來媽媽給我報的補(bǔ)習(xí)班也一個個的關(guān)門停課，我終于看到了久違的自由。以前的假期生活充滿了急促和壓抑，能不能在上學(xué)之前把作業(yè)寫完都是個問題，更別提出去玩了。而現(xiàn)在的我擺脫了補(bǔ)習(xí)班和作業(yè)的束縛，跟著爸爸媽媽一起去旅游，去爬山，喊小伙伴們看電影，放風(fēng)箏，充分投入大自然的懷抱。以前的我看著楊紅櫻阿姨寫的童話，羨慕的不得了，恨不得鉆到書里和孟小喬他們一起學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在這已不是童話，學(xué)校下午的最后兩節(jié)課變成了課后服務(wù)活動。從此以后，下午的最后兩節(jié)課就變成了我們的快樂時光，既能在課堂上寫作業(yè)，也能跟著音樂老師唱歌，跟著美術(shù)老師畫畫，跟著體育老師在操場上打羽毛球，我也終于體會到了孟小喬他們在蜜兒老師帶領(lǐng)下的快樂。</p><p class="ql-block"> 許多童書作家都非常推崇讓孩子釋放天性，寓教于樂，反對過多作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班。但這在當(dāng)時是很難實(shí)現(xiàn)的，于是他們只好將這些美好的想象寫進(jìn)了童話書里。而現(xiàn)在“雙減”政策實(shí)現(xiàn)了這個童話，讓我們擺脫了過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，終于將我們久封的天性釋放了出來。有句話說的好，保護(hù)花朵最好的方式就是讓花朵盛開。我們是祖國的花朵，現(xiàn)在的我們沐浴在“雙減”政策的陽光下，我們一定會好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大成為祖國的棟梁之才。</p>