<h3> 為了落實(shí)我校“守正立心，質(zhì)量為身”的辦學(xué)理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)“成長(zhǎng)課堂”第二階段改革順利進(jìn)行，9月29日上午8點(diǎn)第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)高玉軍副校長(zhǎng)，劉瓊琪副校長(zhǎng)和高付芹主任及全體英語(yǔ)教師在黨員活動(dòng)室參加會(huì)議。</h3> <h3> 副校長(zhǎng)高玉軍首先肯定了“成長(zhǎng)課堂”自開(kāi)始以來(lái)取得的成績(jī)，希望老師們繼續(xù)深入踐行“三環(huán)”“六步”：眼睛圍著老師轉(zhuǎn)，思想圍著問(wèn)題轉(zhuǎn)，嘴巴積極善表達(dá)。培養(yǎng)好學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，思考習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和核心素養(yǎng)。在課改過(guò)程中老師們要解放思想，學(xué)好新課標(biāo)，用好教參，把新的觀念落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現(xiàn)“成長(zhǎng)課堂”中老師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。</h3> <h3> 副校長(zhǎng)劉瓊琪就“成長(zhǎng)課堂”第二階段的具體任務(wù)進(jìn)行了說(shuō)明，劉校長(zhǎng)指出學(xué)校將不斷引領(lǐng)教師更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，提高教學(xué)技能。新課標(biāo)指引下的“成長(zhǎng)課堂”教學(xué)模式，務(wù)必將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中提升解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新能力、社會(huì)實(shí)踐能力以及合作能力，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。</h3> <h3> 教導(dǎo)處高付芹主任指出新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)要以主題為引領(lǐng)，老師們要從發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)，圍繞單元主題，對(duì)單元內(nèi)各語(yǔ)篇進(jìn)行深入研讀,挖掘出每個(gè)語(yǔ)篇所含的育人價(jià)值,在單元主題和各語(yǔ)篇子主題之間建立關(guān)聯(lián)。在深入分析單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上,整合單元內(nèi)各板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容,搭建具有整體性和結(jié)構(gòu)化特征的內(nèi)容框架。通過(guò)整個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生在不同語(yǔ)篇的語(yǔ)境中,在真實(shí)的語(yǔ)境中形成正確的價(jià)值判斷,實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課程育人的融合與統(tǒng)一。</h3> <h3> 英語(yǔ)教研員王桂芳老師根據(jù)新課標(biāo)制定了“成長(zhǎng)課堂”英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在會(huì)議上王老師深入細(xì)致了講解了如何在新課標(biāo)的引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)“成長(zhǎng)課堂”上學(xué)生和老師的共同成長(zhǎng)。</h3> <h3> 著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說(shuō)：“深化課堂教學(xué)改革，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，首先要把課堂教學(xué)搞好。從我國(guó)當(dāng)前的教育來(lái)說(shuō)，最根本的問(wèn)題是從教到學(xué)的轉(zhuǎn)變。”在學(xué)校的課堂改革中，我們每位教師作為“成長(zhǎng)課堂”的實(shí)施者，都應(yīng)積極投身于它的發(fā)展之中，共同致力于高效課堂的研究和探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生的核心素養(yǎng)和教師的教育教學(xué)能力得到全面提升。</h3>