在幼兒園教育環(huán)境中，環(huán)境的創(chuàng)設起著隱形教育，如果環(huán)境會說話，那么幼兒園的環(huán)境，一定在訴說著孩子們的故事……班級環(huán)境創(chuàng)設是豐富幼兒園教育環(huán)境，優(yōu)化教學手段，提高教育質量的一個重要途徑，已成為在園生活中的一個組成部分。為了讓無聲的環(huán)境變?yōu)橛新暤慕逃?，讓幼兒與環(huán)境進行有效的互動；同時，為了提高教師班級環(huán)境創(chuàng)設能力，更深入地開展每月主題活動，2022年9月28日木里縣第二幼兒園開展班級環(huán)創(chuàng)觀摩評比活動。 老師們帶著欣賞與學習的態(tài)度走進每個班級，認真聆聽班級老師的講解和介紹，每班結合主題教學活動以及班級主題色調創(chuàng)設出具有本班特色的主題墻和環(huán)境創(chuàng)設，主題墻內容豐富多彩，主題突出，富有童趣，班級環(huán)境主題色彩協(xié)調，統(tǒng)一，還體現了幼兒、教師共同參與的精神。 首先，中班的教師們主要以溫暖的黃色為基調，創(chuàng)設了富有童趣，溫馨的班級環(huán)境。中一班從可愛的小黃鴨為主角，中二班利用廢舊材料（紙板以及松果）進行創(chuàng)設，中三班則根據幼兒的興趣選擇了胖嘟嘟的維尼熊來作為班級的可愛吉祥物，老師們發(fā)揮才能，無論是從主題墻還是家園聯系欄、班級公約、一日活動流程的制作中都體現出了整體性。 <p class="ql-block"> 在主題墻的創(chuàng)設中班老師主要從《多彩的秋天》、《我長大了》、《最棒的我》作為9月主題，通過親子調查表、孩子的自畫像，在幼兒園學會的新本領以及認識的新朋友等，展現了幼兒與教師、家長之間的三維互動。</p> 小班老師從代表著生機勃勃的綠色出發(fā)，象征著小班幼兒像一棵棵幼苗在二幼老師的愛中用心滋潤、用心呵護并茁壯成長。小一班老師以森林動物集會為主題，感受在幼兒園每一天的奇妙旅程；小二班則以中國風為主，結合我國舞蹈《只此青綠》，帶領幼兒浸潤式的體驗我國傳統(tǒng)文化帶來的美感。小三班選擇創(chuàng)設一個奇妙的恐龍世界，讓幼兒愛上我們的幼兒園，我們的班級。根據小班幼兒的年齡特點，小班組的主題墻在創(chuàng)設時采用富有情境化、生活化的特點。讓幼兒充分體會到家的溫馨。營造溫馨、家庭式的氛圍。 木里縣作為全國僅有的兩個藏族自治縣的之一，有著濃厚的藏民族特色，大班組教師借助這一優(yōu)勢將我們的藏族文化融入到班級創(chuàng)設中，在主題鮮明的情況下又做到各具特色。<br><br><br><br> 大班根據各班幼兒的興趣愛好主要從《地球小衛(wèi)士》、《符號會說話》、《牙齒咔咔咔》這三個主題進行教學活動，由于大班幼兒的認知水平較小、中班幼兒高，因此主題墻的布置對于幼兒來說不僅是一個思考、探索、參與的過程，也是他們展現自我的平臺。我們可以在主題墻中大面積欣賞到幼兒作品，圖文并茂，充分體現了幼兒的積極參與。<br><br><br><br><br><br><br><br> 觀摩指導后，在田園長的帶領下共同對本次環(huán)境創(chuàng)設進行總結。田園長對每個班級能結合本班幼兒年齡特點，創(chuàng)設科學、合理、實用的環(huán)境做出肯定，對不足之處提出建議。老師們將以此次實地參觀指導活動為契機，創(chuàng)設既富有童趣卻又不失教育意義的班級環(huán)境，真正將環(huán)境作為幼兒的“第三位老師”。 通過本次環(huán)境創(chuàng)設評比活動，老師們也在觀摩中得到了交流學習的機會，不僅展示了老師的巧手和智慧，同時也樹立了“以幼兒為本”的理念，給幼兒創(chuàng)設了充分表達和表現的機會，促進了老師之間的相互學習，豐富了環(huán)創(chuàng)經驗的積累，為今后落實“以幼兒發(fā)展為本”的核心教育理念奠定了堅實的基礎。