探究共生課堂，我們在路上———記課堂開放月活動《蟋蟀的住宅》公開課

璐璐

金秋九月，天高氣爽，為進(jìn)一步加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)視角下共生課堂教學(xué)建設(shè)，切實(shí)打造學(xué)科教學(xué)品牌，提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量，太平街道中心小學(xué)迎來“新課標(biāo)理念下的共生課堂探究”課堂開放月活動。9月28日下午，四年級二班迎來了公開課《蟋蟀的住宅》，負(fù)責(zé)語文教學(xué)的李老師走上了講臺，開啟了一堂生動有趣的匯報課。 《蟋蟀的住宅》這篇課文節(jié)選自19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，通過細(xì)致而持續(xù)的觀察，真實(shí)生動地介紹了自己觀察的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀修建住宅的才能。課程伊始，李老師從人們?nèi)粘Ｉ罹幼〉臉欠块_始延伸，引出課題《蟋蟀的住宅》，然后通過與人類歷史上的奇觀奇景—萬里長城、古埃及金字塔等對比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考：“究竟是什么讓作者稱蟋蟀的住宅是偉大的工程”，課堂緊緊圍繞著這個主題，帶領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)了奇妙的昆蟲世界。課堂上，同學(xué)們閱讀思考去找尋蟋蟀住宅稱之偉大的答案；角色扮演去了解蟋蟀住宅的建造特點(diǎn)；側(cè)耳聆聽去感受蟋蟀“彈琴”的趣味；低聲誦吟去體味作者流淌在字里行間的欣喜之情。這一堂匯報課，同學(xué)們聽得津津有味，踴躍發(fā)言；李老師妙語連珠、娓娓道來，帶領(lǐng)著學(xué)生在奇妙的世界里遨游探索。 為了促進(jìn)自我成長，優(yōu)化課堂，學(xué)校觀課組在公開課后進(jìn)行了統(tǒng)一評課，聽課老師們紛紛發(fā)言，反饋課堂教學(xué)的效果，幫助李老師進(jìn)一步地提升授課水平和能力，李老師也認(rèn)真記錄并聽取了其他老師的建議。 通過此次課堂開放月活動，教師不斷更新教育觀念，形成科學(xué)的教育觀，大力培養(yǎng)學(xué)生自主互動，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者指路人，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。