“英”研促教，“語”研同行——醴陵市小學英語單元整體教學示范研討活動

九三

為落實“立德樹人”根本任務(wù)，引導義務(wù)教育階段各學校對小學英語新課程標準的研讀與理解，推進單元整體教學研究與改進，培育學生英語學科核心素養(yǎng)，促進小學英語教師的專業(yè)成長，全面提升小學英語教育教學質(zhì)量。9月29日上午，醴陵市小學英語單元整體教學研討會在姜灣小學如期舉行。 參加此次研討會的有教師發(fā)展中心小學英語教研員歐陽玲老師，醴陵市小學英語名師工作室成員，星火學校（馬戀小學、溈山小學）英語老師，以及各中心校的英語教師代表。 研討會在名師工作室導師鄒苗老師的主持下拉開了帷幕?；顒臃譃橐韵铝鶄€環(huán)節(jié)： 領(lǐng)導致辭 姜灣小學周麗校長為本次活動作了精彩的致辭。她對參加此次活動的領(lǐng)導、老師表示熱烈的歡迎，肯定了小學英語教師們的學習熱情并預(yù)祝此次活動取得圓滿成功。 微講座 醴陵市小學英語教研員歐陽玲老師在講座之前，歷數(shù)了近三年來小學英語團隊取得的不斐成績，表達了感謝之情，寄語了美好的期待。她的開場白給予了我們滿滿的信心和不竭的動力。課堂是教師的主陣地，如何改善學生的課堂學習？如何促進教師的專業(yè)發(fā)展？觀課議課是一個重要的途徑，那么又如何更好地觀課議課呢？歐陽老師為我們解惑了，她為我們帶來了題為《新課標背景下小學英語單元整體教學課堂觀察量表解讀》的講座。她以觀察量表為載體，緊緊圍繞新課程標準要求，從學習目標定位、教學模式選擇、主題意義探究、學習活動開展、教學評價組織五大板塊進行了詳盡的、生動的闡釋，為后面評課議課活動環(huán)節(jié)作好了充分的輔墊。她的講座，理論與案例相結(jié)合，方法與操作相統(tǒng)一，理論性、針對性和操作性相融合，讓在座的老師醍醐灌頂。 示范課 醴陵市小學英語名師工作室導師張瑾瑜老師給我們帶來了大單元教學示范課六年級上冊Unit3 My weekend plan Read and write。張老師使用BEAUT教學模式，在新課程標準理念下通過Brainstorming、Experiencing、Apperciating、Using、Transferring 五個步驟實現(xiàn)品味教學。通過多種形式的活動，讓學生多感官地感知語篇、體驗語篇、運用語言知識創(chuàng)作新語篇。學生充分融入到課堂，感受著中國傳統(tǒng)文化氛圍，講中國故事，傳承中國文化，水到渠成地落實著“立德樹人”根本任務(wù)。一堂寓教于樂的英語課就此完美呈現(xiàn)。 說課 醴陵市小英名師工作室導師潘瑩老師單元整體教學研修示范說課，讓我們對大單元教學有了進一步的認識，為今后實踐整體單元教學提供了參考。潘老師從“說主題”“說目標”“說教材”“說資源”“說過程”“說學情”“說板書”“說作業(yè)”等8個方面展開研說，重點闡述姜灣英語團隊對單元教材資源的挖掘。通過對單元主題，教材內(nèi)容進行精細解讀,結(jié)合各學段的教材，梳理出六年級單元教材的知識結(jié)構(gòu)，用“圖文并茂”的方式讓整套教材在教師心中形成一個連貫的有機整體，加深了老師們對單元整體教學設(shè)計的理解，加強了對整體單元教材的準確把握，為今后有效單元整體教學的實施奠定了基礎(chǔ)。 評課議課 正所謂“眾人拾柴火焰高”。每一次教研活動的開展都是老師們的一個自我反思和自我提高的過程。研討會上，老師們根據(jù)單元整體教學課堂觀察量表進行分組議課。聆聽了名師工作室的六位老師依據(jù)觀察量表的發(fā)言，我們猶如進行了一場頭腦風暴，如切如磋，如琢如磨。 微講座 教而不研則淺，研而不教則空。我們聆聽了醴陵市小學英語名師工作室主持人廖小平老師帶來的微講座《新課標下基于大概念的單元整體教學》，她從為什么要提出新課標？新課標是什么？如何在實踐中踐行新課標？圍繞單元主題、目標、語篇、情境等方面，用一個個實例將單元整體設(shè)計方法呈現(xiàn)，廖老師的講座猶如及時雨，帶我們一起深研課標，深耕課堂，讓核心素養(yǎng)落地生根。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，此次參加研討會的老師們也將始終持“教”“研”結(jié)合的精神，以教促研，以研促教。教研路上，讓我們攜手并進，書寫最美的印記，為醴陵教育的蓬勃發(fā)展添磚加瓦。