<p class="ql-block"> “行穩(wěn)方能致遠，千里源自跬步”。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校教學工作的立足之本。為了加強教學常規(guī)管理, 切實提高我?！半p減”政策下的教學質量，不斷優(yōu)化教學過程。9月29日在學校小學部教導處的組織下開展了新學期第一次數(shù)學教學常規(guī)普查工作。</p><p class="ql-block"> </p> 督查通知 <p class="ql-block"> 教學常規(guī)檢查前的準備工作，各年級教學常規(guī)材料分類整理放到指定位置，便于進行檢查。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 材料展示 <p class="ql-block"> 根據(jù)教導處教學常規(guī)精細化管理細則要求，對教師的學課標筆記、備課、作業(yè)、檢測、聽課記錄、教學反思、學科督查等教學常規(guī)材料進行檢查。本次督查由教研員及隨機從各年級抽調的部分優(yōu)秀教師協(xié)作督查。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 督查剪影 督查反饋 <p class="ql-block">全冊備課、單元備課亮點：</p><p class="ql-block">各年級思維導圖記錄詳實，有勾畫，有雙色筆記錄，突出集備成果。</p><p class="ql-block">提升點：</p><p class="ql-block">各年級思維導圖紙張要統(tǒng)一，全冊A3、單元用A4，完善自己個性的部分。</p> <p class="ql-block">課時備課亮點 ：</p><p class="ql-block">1.教師都能按照蒙陽新星學?！吧?自主個性課堂”模式要求進行先周備課，課時量足。</p><p class="ql-block">2.能在資源共享的情況下進行有效的二次備課，逐步完善教學設計。</p><p class="ql-block">3.新課改下各年級教師備課設計精準，充分體現(xiàn)了老師們勤于思考探索的精神。</p><p class="ql-block">提升點：</p><p class="ql-block">1.注意細節(jié)的規(guī)范。如：無備課封皮、不寫教師姓名、班級等現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">2、建議對板題明標這一環(huán)節(jié)，再共同深入研討，靈活機智的處理。</p><p class="ql-block">3、集備研討的體現(xiàn)再突出些更好。</p> <p class="ql-block">教學反思亮點：</p><p class="ql-block">數(shù)量足，反思認真、深刻，態(tài)度端正。</p><p class="ql-block">提升點：</p><p class="ql-block">個別教師反思內容較少且不深刻，書寫不認真。</p> <p class="ql-block">書頭備課亮點：</p><p class="ql-block">1.詳略得當。例題不易理解的部分和重點題目的思維難點部分，教師們都做了詳實的分析。對于學生比較簡單的部分，教師做出答案方便學生糾錯。</p><p class="ql-block">2.教學環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在書本上，方便隨時翻看，掌握重難點，方便教學。</p><p class="ql-block">提升點：個別教師書頭備課無重、難點的處理。</p> <p class="ql-block">聽課記錄亮點：</p><p class="ql-block">1.聽課量足整體書寫較工整，內容詳細，態(tài)度認真。</p><p class="ql-block">2.簡評恰當，總評到位，具有指導性。</p><p class="ql-block">提升點：</p><p class="ql-block">1.個別教師的聽課記錄書寫比較潦草。</p><p class="ql-block">2.項目填寫不齊全，無簡評。</p> <p class="ql-block">單元作業(yè)亮點：</p><p class="ql-block">1.學生做的認真，書寫工整，教師雙線等級批改都能重點關注糾錯及二次批改。</p><p class="ql-block">2.二次補測學生試卷整潔，正確率高，老師批改認真，部分老師對考點，易錯點在試卷上做有批注，值得學習。用藍筆二次批改。</p><p class="ql-block">提升點：</p><p class="ql-block">1.部分出現(xiàn)只改答案，沒有分析。打大對號，卷面亂。</p><p class="ql-block">2.二次補測個別教師批改不規(guī)范，無雙線等級評價，還有一名教師用分數(shù)評價。</p> <p class="ql-block">講評教案亮點：</p><p class="ql-block">重難點突出，錯因分析到位，補教措施得當，書寫工整。</p><p class="ql-block">提升點：</p><p class="ql-block">沒有雙色筆，重點不突出。沒有分層，對后進生的關注體現(xiàn)不夠。</p> <p class="ql-block">課堂作業(yè)亮點：</p><p class="ql-block">1.學生書寫工整美觀。</p><p class="ql-block">2.批改及時，錯題有更正，重視二次批改。</p><p class="ql-block">3.雙線等級評價恰當，有激勵性評語。</p><p class="ql-block">提升點：</p><p class="ql-block">1.個別學生書寫不規(guī)范，潦草。</p><p class="ql-block">2.不注重激勵性評語的使用。</p> <p class="ql-block">學新課標筆記亮點：</p><p class="ql-block">整體書寫較工整，內容詳細，學習態(tài)度認真，學習量足。</p><p class="ql-block">提升點：</p><p class="ql-block">1.存在書寫潦草、記錄不詳實的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">2.建議養(yǎng)成終身學習的好習慣。</p> <p class="ql-block"> 通過本次教學常規(guī)檢查工作，進一步強化了常態(tài)教學常規(guī)管理工作，給老師們接下來的教學指明了新方向新目標，讓教師們在“細節(jié)”上下功夫，在“實效”上做文章，把各個環(huán)節(jié)準確落到實處，進一步立足常規(guī)，規(guī)范管理，扎實有效的推進教學工作，使我校教育教學水平再上新臺階！</p> <p class="ql-block">編輯/閆廣利</p><p class="ql-block">攝影/高明香 鐘建 盛中英</p><p class="ql-block"> 廉吉榮 王新霞 魏欣欣</p><p class="ql-block">審稿/王新霞 張慧慧 朱明麗</p>