<h3> 云天收夏色，木葉動秋聲。暑氣褪去，正是沉淀自我、提升蓄能的好時節(jié)。<br> 為提高教師整體把握課標(biāo)和教材的能力，切實把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求落實到教育教學(xué)中，不斷提升教師的教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)成長，9月28日上午，惠州仲愷中學(xué)數(shù)學(xué)公開課教研活動在我校日新樓三樓階梯教室舉行。<br> 首先由譚鳳媚老師的《2.3 二次函數(shù)與一元二次方程、不等式》開啟這次教研活動的序幕。在講臺上，譚鳳媚老師教態(tài)自然大方，一言一行之中，流暢自然；一問一答之間，深入淺出。</h3> <h3> 而后，林宇鳳老師向大家展示了一節(jié)高三復(fù)習(xí)課《二次函數(shù)》。林宇鳳老師引導(dǎo)學(xué)生梳理二次函數(shù)解析式的三種形式以及二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)，并根據(jù)新課標(biāo)的要求，對各個考點(diǎn)進(jìn)行逐個擊破，讓學(xué)生在整節(jié)課中思考、發(fā)現(xiàn)和歸納。</h3> <h3> 其他數(shù)學(xué)教師認(rèn)真觀摩并做好記錄。</h3> <h3> 公開課教研活動的展示結(jié)束后，全體數(shù)學(xué)老師在日新樓三樓階梯教室進(jìn)行評課。<br> 評課前，數(shù)學(xué)科組長董保榮老師讓新老師逐一介紹，并對新老師的到來表示熱烈的歡迎。緊接著，重申了教師的日常事宜以及備課活動的注意事項。除此之外，科組長董保榮老師根據(jù)學(xué)情，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，希望數(shù)學(xué)老師在上課或者出題時把握難度，領(lǐng)引學(xué)生重視學(xué)科基礎(chǔ)。</h3> <h3> 評課環(huán)節(jié)由吳浩老師開始點(diǎn)評。吳浩老師首先對兩位老師的課堂給予肯定，并指出兩位老師將數(shù)形結(jié)合思想表現(xiàn)得淋漓盡致。同時，吳浩老師建議譚鳳媚老師在時間允許的情況下，盡可能讓學(xué)生展示一番；在設(shè)計含參數(shù)的問題，建議由易到難。</h3> <h3> 彭海雄老師認(rèn)為譚鳳媚老師對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，如問題的引入循序漸進(jìn)，解不等式講解過渡自然。同時，彭海雄老師針對這節(jié)課發(fā)表自己的見解；對于問題3的設(shè)置可以加上ax2+bx+c≥0的情況；針對一元二次不等式的解題步驟，是否省略畫函數(shù)圖象的步驟的探討。<br> 對林宇鳳老師的復(fù)習(xí)課，彭海雄老師十分認(rèn)可林宇鳳老師的幾點(diǎn)處理：將二次函數(shù)和冪函數(shù)分開處理；根據(jù)新課標(biāo)要求，設(shè)計了針對性訓(xùn)練；解題過程充分體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想。<br> 與此同時，彭海雄老師建議：在二次函數(shù)的形式中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)使用零點(diǎn)式的條件；對于多選題，針對學(xué)情，教師除了講解通法，還應(yīng)講解代入特殊值等方法，提高做題正確率。</h3> <h3> 蔣振主任認(rèn)為譚鳳媚老師的臺風(fēng)穩(wěn)，教學(xué)過程牢牢抓住“3個二次”，突出教學(xué)重點(diǎn)。其次，一元二次不等式的解題方法處理恰當(dāng)，并及時點(diǎn)評學(xué)生做題情況。蔣振主任還指出教學(xué)設(shè)計的課程目標(biāo)表達(dá)應(yīng)該更精確具體一些。<br> 蔣振主任點(diǎn)評林宇鳳老師的課堂：符合復(fù)習(xí)課流程，教學(xué)過程流暢自然，還指出幾點(diǎn)值得完善之處：對于高三復(fù)習(xí)課，教師應(yīng)教會學(xué)生挖掘題目條件背后的知識本質(zhì)；關(guān)注解題方法的培養(yǎng)，比如一法多題。<br></h3> <h3> 最后，數(shù)學(xué)科組董保榮老師針對這兩節(jié)公開課進(jìn)行總結(jié)評價。<br> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。深耕課堂，潛心育人是教師的使命，惠州仲愷中學(xué)數(shù)學(xué)科組必將堅定探索步伐，砥礪前行。<br>（單位：仲愷中學(xué)數(shù)學(xué)組 拍照、文字：陳錦倩 審核：董保榮）</h3>