<h3><font color="#010101"> 為有效應(yīng)對突發(fā)新冠肺炎疫情，提高全體師生在疫情防控工作中的應(yīng)急處置和現(xiàn)場應(yīng)對能力。2022年9月29日上午，在港南一中校園內(nèi)成功舉行了2022年秋季期疫情防控應(yīng)急演練活動。在大家的積極配合下，演練達到了預(yù)期效果。</font></h3> <h3> 學校召開疫情防控應(yīng)急演練工作培訓會，確保各項工作安全、有序進行。</h3> <h3> 演練開始前，分管安全工作的黃義兵副校長對演練活動的流程和各環(huán)節(jié)要注意事項作了詳細說明和具體要求。</h3> 一切準備就緒 第一場景：健康自查演練 <div><br></div> <h3> 2015班某學生在離家返校前進行自我體溫監(jiān)測，體溫大于37.3度，有咳嗽、腹瀉癥狀，并有中高風險地區(qū)旅居史。家長（楊創(chuàng)友老師扮演）及時向班主任（蒙錦然老師）請假，并帶孩子及時就醫(yī)。班主任及時向分管安全的黃副校長說明情況。</h3><h3>（<b>溫馨提示：學生居家體溫出現(xiàn)異常時，家長應(yīng)第一時間帶小孩到市人民醫(yī)院發(fā)熱門診就診，同時向班主任請假并說明情況。就醫(yī)過程盡量不搭乘公交車，減少與外人接觸，并佩戴口罩，加強個人防護</b>。）</h3> 第二場景：入校檢查演練 <h3> 全體師生按照要求佩戴口罩，測體溫、手和腳消毒后，間隔1米排隊有序進入校園。</h3> 學生有體溫異常情況 <h3> 測量師生體溫發(fā)現(xiàn)有體溫異常的學生，立即帶到校門臨時隔離點，保健員詢問14天的旅居史、途徑史或有無疑似病例接觸史，境外回來人員接觸史。</h3> <h3><b>溫馨提示：如果學生無接觸史和旅居史，班主任電話通知家長來學校接送小孩到市人民醫(yī)院發(fā)熱門診及時就診；如果學生有接觸史和旅居史，班主任應(yīng)嚴格按照疫情防控報告流程逐級上報。</b></h3> 第三場景：晨午檢突發(fā)異常演練 <h3> 學生間隔1.5米有序進入教室就坐，班主任點名進行晨檢（午、晚檢）并對學生進行觀察，提醒學生，身體如有不適，及時報告。</h3><h3> 上課過程中，有1名學生（班長演疑似）舉手說身體不適，班主任立即測量體溫并詢問情況，發(fā)現(xiàn)該學生體溫異常并有接觸史后立即按照上報流程上報。</h3> 報告流程 <h3> 班主任先第一時間通知年級主任鄭戰(zhàn)；年級主任再通知分管安全的黃副校長；分管安全領(lǐng)導(dǎo)最后向李葉才校長報告；校長接到報告后立即啟動應(yīng)急預(yù)案并通知學校應(yīng)急小組成員到場指揮。</h3> 體溫異常學生如何處理？ <h3><font color="#010101"> 體溫導(dǎo)演學生被帶到隔離室，隔離室校醫(yī)再次測體溫并詢問學生情況，如體溫異常并有接觸史，則嚴格按照疫情防控報告流程逐級上報。</font></h3> 第四場景：集中核酸檢測演練 <h3> 2015班在學校組織的核酸檢測中一名學生（副班長扮演）出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、腹瀉等疑似癥狀情況，學校立即啟動應(yīng)急處置流程。1、隔離；2、送醫(yī)；3、排查；4、消毒、5、評估。</h3><h3> 綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。</h3> <div><br></div> 對校園重點場所進行全面消殺 <h3>總務(wù)處安排人員對臨時隔離室、隔離室、教室、核酸檢測點等重點場所進行消殺，確保疫情防控工作萬無一失。</h3> <h3>臨時隔離室</h3> <h3>隔離室</h3> <h3>核酸檢測點</h3> <h3>教室</h3> 對學生展開心理疏導(dǎo)和情緒安撫 <h3><font color="#010101">學校心理輔導(dǎo)員吳容主任進入出現(xiàn)疫情的班級，對學生展開心理疏導(dǎo)和安撫工作，及時安撫學生情緒，引導(dǎo)學生正確看待疫情。</font></h3> 疫情防控工作要求解讀 <h3><font color="#010101">劉玉群副主任對疫情防控工作各個環(huán)節(jié)的工作要求進行現(xiàn)場解說。</font></h3> 召開演練總結(jié)會議 <h3> 演練結(jié)束后，在學校多媒體報告廳召開疫情防控應(yīng)急演練活動總結(jié)會議，黃副校長就演練過程中的亮點和存在的不足進行小結(jié)。</h3> <h3>本次演練，進一步提高了全體師生在疫情防控工作中的應(yīng)急處置和現(xiàn)場應(yīng)對能力，達到預(yù)期目標。</h3> <h1><b>攝影：黃歡、雷檢<br></b><b>圖文編輯：黃義兵<br></b><b>審核：李葉才</b></h1>