借他山之石琢己身之玉---市級(jí)專家團(tuán)隊(duì)蒞臨古城小學(xué)送教活動(dòng)剪影

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秋， 是收獲的季節(jié) 收獲金黃 收獲火紅 收獲翠綠 收獲希望?????????????????????????????? 在這個(gè)美麗的秋日，長(zhǎng)治市專家團(tuán)隊(duì)蒞臨我校，為我們送來(lái)了囊括不同年級(jí)不同學(xué)科的精品課。 博學(xué) 篇 boxue 　　專家張亞芬老師以自己獨(dú)特的人格魅力和淵博的學(xué)識(shí)感染著孩子們，她十分尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，她的示范課《落花生》，問(wèn)題設(shè)計(jì)得當(dāng)有趣，緊扣重點(diǎn)，拓寬了學(xué)生的思維厚度，給學(xué)生更自由的思維空間。 　　專家牛佳老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)的Alice in wonderland，是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課，教師以新的課程理念為指導(dǎo),利用生動(dòng)的課件，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中體驗(yàn)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。 　　專家楊艷梅老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《田忌賽馬》的故事，她拋出問(wèn)題，設(shè)下懸念，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)。課堂上，楊老師運(yùn)用表格引導(dǎo)學(xué)生有序思考，優(yōu)化出解決問(wèn)題的策略。讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)課堂的魅力。課堂的展學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生分角色表演齊王和田忌，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，入情入境的體驗(yàn)比賽的場(chǎng)景，深刻領(lǐng)悟優(yōu)化思想的重要性。 　　專家周英萍老師執(zhí)教的《葡萄溝》充分感染了學(xué)生，整個(gè)課堂充滿活力，真正將課堂還給了孩子們！扎實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)，嫻熟的駕馭課堂能力，讓在座的的每位老師受益匪淺！ 　　專家曹艷平執(zhí)教的四年級(jí)道德與法治《我們是未成年人》，曹老師的課導(dǎo)入深刻，以談話式導(dǎo)入新課，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，自然生成課堂任務(wù)，分層設(shè)計(jì)自然有效，活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化。 ?篤行篇 duxing 　　根據(jù)單元語(yǔ)文要素和課時(shí)目標(biāo)，路紅彩老師匯報(bào)的是五年級(jí)語(yǔ)文《將相和》，她巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，她讓孩子們?cè)诳焖匍喿x中理清故事之間的關(guān)系，通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)人物的品質(zhì)，整節(jié)課節(jié)奏緊湊，扎扎實(shí)實(shí)地把語(yǔ)文目標(biāo)落到實(shí)處。 　　我校王麗燕老師匯報(bào)的是五年級(jí)上冊(cè)的《Friends》，以一首歡快的英文歌謠導(dǎo)入新課，靈活運(yùn)用我校的六步導(dǎo)學(xué)模式，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，講解到位。整節(jié)課以學(xué)生為主體，在“合作探究”這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)互助的作用，進(jìn)行“群學(xué)”，讓學(xué)生在組內(nèi)先解決自主學(xué)習(xí)中存在的個(gè)性問(wèn)題，然后對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行攻克，合作完畢后進(jìn)行展示，展示部分學(xué)生分工明確，配合默契。 　　我校四年級(jí)數(shù)學(xué)老師路青青匯報(bào)了一節(jié)實(shí)踐探究課《平行與垂直》。課堂上充分利用學(xué)生作品作為學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生分類，展示。真正實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我做主”，在路老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們積極發(fā)言，踴躍參與。 　　我校張雪晶老師匯報(bào)的課題是二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》，她自身素質(zhì)高，課堂設(shè)計(jì)合理，引導(dǎo)學(xué)生具體理解一些抽象的詞語(yǔ)時(shí)用生活的例子來(lái)理解，拉長(zhǎng)了孩子們的思維，擴(kuò)大了孩子們的視野。整節(jié)課的問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，特別是認(rèn)讀生字環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓孩子們樂(lè)學(xué)想學(xué)。 　　我校教師段林紅匯報(bào)的課題是四年級(jí)道德與法治巜少給父母找麻煩》，段老師的課以問(wèn)題導(dǎo)學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；情景角色互換模擬表演，來(lái)加深體驗(yàn)父母的艱辛，從而少給父母找麻煩。 善思篇 shansi 　　課后，各位專家對(duì)我們幾位老師的匯報(bào)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并從不同角度提出中肯的建議?！　?lt;/p> 各位教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的指點(diǎn)，讓我們心中十分嘆服，嘆服他們的熱情，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的淵博……立德樹(shù)人、核心素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、家校共育、校本課程、綜合評(píng)價(jià)、五育并舉、教學(xué)藝術(shù)等，專家們的睿智沖擊著我們的頭腦，博觀而約取，厚積而薄發(fā)！我們將在今后的工作中勤于積累，精于應(yīng)用。 精進(jìn) 篇 jingjin 　　借他山之石，琢已身之玉，期待我們?cè)趯＜业囊I(lǐng)下做一名潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的藝術(shù)型教師，做一名會(huì)解決問(wèn)題的科研型教師，做一名學(xué)富五車的知識(shí)型教師，學(xué)習(xí)讓我們?cè)僖淮纬砷L(zhǎng)，再一次提升！