一“語”話金秋—記龍門小學(xué)語文教研活動(dòng)

魅力龍小

擷一束陽光，灑滿校園；享語文盛宴，沉年留香；在這個(gè)秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的季節(jié)，龍門小學(xué)公開課拉開了序幕。 2022年9月29日，二年級語文第7課《媽媽睡了》同課異構(gòu)活動(dòng)正式展開，由柯家小學(xué)的何陽老師和錢家小學(xué)的熊紅蕾老師執(zhí)教，龍門小學(xué)全體語文老師參與評課議課，共同交流探討各自對課堂的看法和想法。 　　第一堂課是由何陽老師帶來的，何老師通過復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了“小老師帶讀”，“男女生爬樓梯和下樓梯大小聲讀”，“青蛙過河”三個(gè)小游戲復(fù)習(xí)字詞，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，何老師教學(xué)中極具親和力，通過師生合作讀、男女生合作讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容。何老師的聲音溫柔、親切，朗讀一下將我們帶入課文，去感受媽媽的“美麗、溫柔、好累”。何老師通過播放《世上只有媽媽好》，讓學(xué)生理解媽媽的不容易。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，何老師設(shè)計(jì)了四個(gè)符合本課要求的選做的家庭作業(yè)，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)更有意思了。 自由朗讀課文～何老師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生…… 何老師，我來回答！我來回答！ 　　第二堂課，熊紅蕾老師利用生字導(dǎo)入，小老師帶讀復(fù)習(xí)生字。并在課堂上采用隨文識(shí)字的方法，讓學(xué)生理解了字詞在文中的意思。熊老師通過與學(xué)生的合作朗讀，讓學(xué)生沉浸在文中，感悟文本，感受媽媽對“我”的愛。熊老師通過播放“沙畫“的視頻，表現(xiàn)人的一生的成長，適時(shí)配音，讓學(xué)生明白媽媽對我們的付出，由此引出“你想對媽媽說什么？”將本課推向了高潮，孩子們都紛紛表示要孝順父母，并說出“媽媽，您陪我長大，我陪您到老?！?lt;/p> 熊老師，我想說！ 上到精彩之處，聽課老師在聽課本上及時(shí)批注…… 　　兩節(jié)課過后，全體語文老師在大會(huì)議室針對何陽老師和熊紅蕾老師的課進(jìn)行交流。首先由兩位執(zhí)教老師說說自己本課的預(yù)設(shè)目標(biāo)以及是否達(dá)到了本課的預(yù)想目標(biāo)。 隨后，老師們利用分年級交流討論，總結(jié)意見，派代表發(fā)表自己對兩堂課的看法。老師們各抒己見，積極探討。 兩位老師談?wù)摫菊n的預(yù)設(shè)目標(biāo)…… 　　兩位老師的課堂都有亮點(diǎn)和不足之處。何老師教態(tài)親切自然，通過朗讀讓孩子走進(jìn)課文，但復(fù)習(xí)生字部分時(shí)間沒有把握好。熊老師教學(xué)中循序漸進(jìn)，情感層層遞進(jìn)，最后升華了本課的情感—媽媽愛我，我愛媽媽。但對學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)反饋和表揚(yáng)。 總的來說，兩位老師都展現(xiàn)出了較高的語文素養(yǎng)，相信不久的將來，她們的教學(xué)之路一定會(huì)開出絢爛之花。我們龍小的教育也一定會(huì)更上一層樓。 編輯：陳麗圖片：周盼盼陳麗 審核：周火旺