<p class="ql-block" style="text-align:center;">初熟的田野，谷香彌漫</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">金色的秋季，忙有所得</p> <p class="ql-block"> 2022年9月29日上午，吉林省教育學會“十四五”科研規(guī)劃課題《延吉市中小學學校性教育課程開發(fā)與實踐的研究》課題結題成果分享會，在延吉市青少年心理健康中心二樓會議室召開。</p><p class="ql-block"> 課題組成員、延吉市青少年心理健康咨詢中心金明淑主任及中心教師、延吉市中小學心理教師參加了此次課題成果分享會。</p> <p class="ql-block"> 課題成果分享會由課題負責人關曉云老師主持，會議共有三項內容:一是小學組實驗教師代表分享；二是初中組實驗教師代表分享；三是課題負責人展示課題成果。</p> <p class="ql-block">王姍姍老師分享</p> <p class="ql-block"> 小學組實驗教師由延吉市東山小學王姍姍老師代表分享。王老師以所負責課題課程《我們在成長——對話青春期》的開發(fā)與實踐為例，從課題準備、課題開展、課程開發(fā)與實踐、性教育理解四個方面與教師分享小學組課題工作實錄，交流本課題從想法到行動，從準備充足到開發(fā)實踐，從取之于延吉市中小學學生學情到用之于延吉市中小學學生需求，歷時四年之久，這個從0到1的過程，是課題負責人關老師帶著初心的堅守與各位實驗教師的拼搏共同開創(chuàng)，交流的最后，王老師將課題備課資源作為禮物與各位老師共享。</p> <p class="ql-block">秦奡老師分享</p> <p class="ql-block"> 初中組實驗教師由延吉市朝陽川二中秦奡老師代表分享。秦老師以“性教育有你有我，共筑學生美好未來”為主題，借所負責課題課程《青春?！拔础睉?zhàn)》，講述課程開發(fā)實踐過程，輻射課題中每一節(jié)課程均走過“設計、研討、實踐、再研討、再實踐”的創(chuàng)作之路，最終得以形成系統(tǒng)的性教育系列課程，秦老師從學校資源、學生資源、教學資源等方面講述參與課題后對性教育課程理念的改觀，認同學校性教育課程對學生的價值與意義。分享的最后，秦老師感謝成長，感恩遇見，將祝福送給心理大家庭。</p> <p class="ql-block">關曉云老師講解</p><p class="ql-block">課題組成員</p><p class="ql-block">課題成果</p> <p class="ql-block"> 課題負責人關曉云老師回顧本課題的研究意義、目標及主要內容，重溫申報課題的初心。從四個方面呈現(xiàn)課題研究工作開展情況:立足科學論證，并有序開展；深化理論積淀，推動教師素養(yǎng)提升；深入本地學情，課堂反復實踐探索；多形式、多途徑、多角度提煉課題成果。課題組在各方調動中穩(wěn)步開展各項活動，終取得課題成果。關老師將課題成果《小學性教育教師指導手冊》、《中學性教育教師指導手冊》送給在坐的每一位教師，共享《小學生成長手冊》電子版，并對手冊使用做詳細的說明，最后關老師倡議心理團隊抱團發(fā)展，共生智慧，砥礪前行。</p> <p class="ql-block">《延吉市中小學學校性教育課程開發(fā)與實踐的研究》課題組研究過程的精彩回顧</p> <p class="ql-block"> 課題的豐碩成果，促進課題研究的交流，借教育科研之東風，推進基礎教育教學改革，提升基礎教育質量，要為延吉市學子提供更好的心理教育，唯有奮楫篤行，方能臻于至善，不忘初心，砥礪前行。</p>