<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">根據(jù)本學期工作安排，開學初第一周在學習《中國的疆域》一課，為了讓學生熟悉中國省級行政區(qū)的名稱.簡稱.行政中心.相對位置，了解省級行政區(qū)的某些地理特色，增進熱愛祖國的情感。安排了《我的地盤我做主》制作各省名片的活動主題學習活動。</b></p> <p class="ql-block">以下是學生以不同形式的活動成果展示</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">以上部分是學生根據(jù)各省輪廓裁剪后，添加文字，介紹該省的特點制作而成，有很多認真的學生把每個省都裁剪了出來，加以介紹，參與的熱情很高。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">孩子們還用心設計了圖文并茂的名片</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">孩子們利用各種生活中唾手可得的材料，如雞蛋殼，毛線，瓜子，煙盒，大米，小米，豆子等材料，充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極制作</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">《我的地盤我做主》各省名片制作活動課總結</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">通過本次活動課，對于老師而言，是對暑期盛老師培訓的地理新課程標準的一次實踐，也是老師對課標的一次更深刻的認識，對學生而言，讓他們體會了學習對生活有用的地理:學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構建開放式地理課堂，再一次對地理課有了新的認識，在新課程標準基本理念的指導下，我們在教學方法和評價學生方面反復摸索，教學中深挖教材，靈活運用教材，目的為了學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合能力，有效地體現(xiàn)地理這一學科的特點:“從生活中來，到生活中去”這一特點，同時也主要是提高學生的地理學習興趣，以學生為主體，鍛煉了學生的動手能力，一切從利于學生的全面發(fā)展為出發(fā)點。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 在本次主題學習活動中也存在很多不足，如，因為是學生全員制作，個別學生態(tài)度不認真，沒有制作，有應付現(xiàn)象，老師的評價形式單一等，以后在活動課中會加以改正。</b></p>