百舸爭流千帆競，借風(fēng)揚帆奮者先。為了充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，以學(xué)促教，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，高二年級開展了以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式為主線的教學(xué)方法探索。 一、年級集體讀書<br> 為了提升年級教師的教學(xué)理論水平，轉(zhuǎn)變老師們的教學(xué)觀念，改革課堂的教學(xué)模式，年級為每位教師配置一本蔡林森著作的《教學(xué)革命》。全年級老師通過集體讀書，學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的發(fā)展歷程、操作方法、實踐經(jīng)驗等，為后續(xù)的實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。 二、閱讀和實踐分享<br> 年級利用例會時間讓教師代表王雪麗將自己的讀書心得與教學(xué)實踐中遇到的問題及反思與大家分享交流。在此過程中大家相互借鑒取長補短，不斷加深對教學(xué)改革的理解以及對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位重要性的認(rèn)識。 三、選取展示老師<br> 為了將年級集體教研落到實處，加強學(xué)科內(nèi)部、不同學(xué)科之間教學(xué)改革的交流與借鑒，在高二上學(xué)期之初，高二年級開展了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)改革成果展示活動，九個備課組推選了12位老師進(jìn)行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)展示活動。 四、動員與指導(dǎo)<br> 在展示課籌備之初，年級召集展示教師召開動員會，對教學(xué)思想進(jìn)行指導(dǎo)，交流與分享了“怎樣學(xué)”和“怎樣教”，最后提出要求和統(tǒng)一思想：學(xué)要利用現(xiàn)成資料帶著問題去學(xué)，教要遵循“三講三不講”原則。 五、展示與聽課<br> 各科教師將“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念與自己的學(xué)科相融合，風(fēng)格各異、精彩紛呈；年級老師積極聽課、認(rèn)真記筆記學(xué)習(xí)各位老師的實踐經(jīng)驗。通過展示課活動我們領(lǐng)略了不同老師對“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”理解與實踐，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同致力于提升年級總體教學(xué)成績。 六、年級總結(jié)與反饋<br> 展示課結(jié)束之后，年級利用例會時間對展示課進(jìn)行總結(jié)、點評與反饋；各個備課組在組內(nèi)開展了積極熱烈的聽評課總結(jié)活動。在交流中增進(jìn)理解、在總結(jié)中提升能力，通過聽評課總結(jié)活動，年級老師進(jìn)一步認(rèn)識到如何處理教與學(xué)的關(guān)系能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，這也使高二年級的年級集體教研活動向縱深全面發(fā)展。 七、全校示范展示<br> 年級推選出房丹、孫芬、田廷禾三位老師作為教學(xué)課改示范課代表，將在學(xué)校展示“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念下教學(xué)實踐成果。<br> “星光不負(fù)趕路人，時光不負(fù)有心人?！辈晃菲D辛，不畏坎坷，在年級集體教研的路上，讓我們一起，大踏步前行。