落實(shí)“雙減”提質(zhì)量，教學(xué)比武促成長——“高效課堂以教促改”第四屆龍騰杯活動總結(jié)

龍小田超

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提升我校教師整體素質(zhì)，大力推進(jìn)“高效課堂”建設(shè)工程，努力形成廣大教師“抓課堂、重研討”的濃厚氛圍，緊扣學(xué)校“規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)學(xué)校教研建設(shè)”的教學(xué)教研工作目標(biāo)，自9月以來，歷時一個月的打磨“高效課堂，以教促改”教研活動圓滿結(jié)束。 此次活動采取分教研組聽課比賽方式，提前兩個星期通知到教研組，共有9位老師授課，參與聽課的老師達(dá)20多人次。 　九位授課教師整體教學(xué)素養(yǎng)良好，學(xué)科意識較強(qiáng)，在教學(xué)設(shè)計、課堂活動組織等方面，方法多樣、手段靈活，多數(shù)課堂能根據(jù)教學(xué)設(shè)計恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。 　黃晶老師重視加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，全方位運(yùn)用評價機(jī)制，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 　　　李潔老師通過多種形式地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再進(jìn)行學(xué)法遷移，提高了學(xué)生的主動性，激發(fā)他們的探索欲。 　戚曉娟老師充分利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的計算方法，感受數(shù)學(xué)的多樣性，并通過多元評價方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 　袁丹老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)“0”的世界，讓一年級小朋友充分認(rèn)識0，重知識點(diǎn)銜接，通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生問題意識。 　代智靈老師《元宵節(jié)里掛彩燈》讓孩子通過講解元宵節(jié)的由來引出燈籠，學(xué)生通過動手制作燈籠對元宵節(jié)有了更深刻的理解！ 　游攀老師課前準(zhǔn)備充分，通過實(shí)驗引導(dǎo)學(xué)生探索空氣與燃燒的關(guān)系，提高了學(xué)生有根據(jù)的推測和科學(xué)操作的能力。 　劉萌夢老師的《猜歌謠》，旋律歡快把孩子們帶入了歡樂的海洋。使孩子們手腦并用歡快多多！ 　黃珍老師的《搭石》多種形式地讀課文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再進(jìn)行學(xué)法遷移，提高了學(xué)生的主動性，激發(fā)他們的探索欲。 　朱艷梅老師的《橋》教學(xué)設(shè)計思路清晰，知識由淺入深，創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)學(xué)生思考，課堂氣氛活躍。 　青年教師教學(xué)研討活動是我校提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑之一。一方面促進(jìn)了教師改進(jìn)課堂教學(xué)方法，讓課堂真實(shí)起來，聽課評課的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時研討，改進(jìn)教學(xué)方法；另一方面極大程度上錘煉了教師隊伍，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，通過嚴(yán)格的研課流程，促進(jìn)教師進(jìn)行自我反思，讓常態(tài)課堂逐步專業(yè)化。通過這次活動，學(xué)校進(jìn)一步了解到了教情、學(xué)情，捕捉教學(xué)中的新情況、新問題，促進(jìn)教師專業(yè)成長，助推學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。