新袁英才幼兒園大三班—社會(huì)活動(dòng)：《我是值日生》沁寶 主題：標(biāo)志的世界 <p class="ql-block">主題思路 ：</p><p class="ql-block">進(jìn)入大班以后，幼兒不僅被標(biāo)志的外觀吸引，還對(duì)標(biāo)志的含義充滿了好奇和深入探究的愿望，他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“這個(gè)圖案是什么意思？為什么會(huì)出現(xiàn)在這里？”結(jié)合幼兒的疑問(wèn)，帶領(lǐng)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志，使幼兒主動(dòng)感知、了解標(biāo)志的特征造型、 和種類及其與人們的關(guān)系，并體會(huì)標(biāo)志蘊(yùn)含的規(guī)則要求。在為班級(jí)或幼兒園的環(huán)境設(shè)施及活動(dòng)要素和制訂規(guī)則、設(shè)計(jì)標(biāo)志的過(guò)程中，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒做班級(jí)小主人的責(zé)任感和自豪感。更重要的是，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，真切地感受到規(guī)則給大家?guī)?lái)的公平與便利，從而更自覺(jué)地樹(shù)立規(guī)則意識(shí)并實(shí)現(xiàn)從他律到自律。</p> 社會(huì)活動(dòng)：我是值日生 <p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖：</p><p class="ql-block">孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂(lè)于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說(shuō)需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒(méi)有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。</p> 談話 <p class="ql-block">知道什么是值日生！</p><p class="ql-block">知道值日生需要做什么事情！</p> 確立值日生的工作 <p class="ql-block">餐前播報(bào)：天氣、日期、星期幾，午餐講解！</p> <p class="ql-block">擦拭桌子??</p> <p class="ql-block">整理椅子！</p> <p class="ql-block">戶外活動(dòng)時(shí)的材料整理！</p> <p class="ql-block">照顧我們的自然角！??</p> <p class="ql-block">記錄觀察記錄??</p> <p class="ql-block">知道值日生工作的重要性，知道要做一名認(rèn)真、負(fù)責(zé)的值日生。如果值日生沒(méi)有做好自己的工作，會(huì)發(fā)生什么事？</p><p class="ql-block">小結(jié)：如果值日生沒(méi)有做好自己的工作，植物可能會(huì)慢慢枯萎；我們進(jìn)餐時(shí)不會(huì)有干凈、衛(wèi)生的環(huán)境；玩游戲時(shí)也很難找到想玩的玩具… 所以我們要做一名認(rèn)真、負(fù)責(zé)的值日生，這樣不僅可以為他人帶來(lái)幫助，也可以為自己提供方便。</p><p class="ql-block">重點(diǎn)：梳理值日生內(nèi)容，有的可以請(qǐng)一位值日生幫忙，有些事情需要值日生集體完成。還有哪些是孩子們自己可以完成，不需要值日生的！</p> 誰(shuí)來(lái)當(dāng)值日生 <p class="ql-block">悅悅：聽(tīng)話的小朋友可以做值日生。</p><p class="ql-block">浩軒：我們可以按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日生。</p><p class="ql-block">思言：想當(dāng)值日生的可以舉手。</p><p class="ql-block">穎菲：會(huì)整理玩具的能干的小朋友可以當(dāng)值日生。</p><p class="ql-block">瞳瞳：每個(gè)人都要有機(jī)會(huì)當(dāng)值日生人，我們也想當(dāng)呢！</p> <p class="ql-block">最后大家商議出周一到周五的小值日生，由于大部分孩子不認(rèn)識(shí)名字，所以我就用照片代替了（開(kāi)學(xué)時(shí)收集好的照片），我把這些值日生貼好后，我隨意說(shuō)了一天，小朋友找到照片快速站起來(lái)！??????</p> <p class="ql-block">活動(dòng)中我提出問(wèn)題，讓幼兒集體討論，為什么小朋友要輪流做值日？讓幼兒們積極的思考回答。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道，正是因?yàn)橛辛酥等丈姆?wù)，可以讓大家有更多的時(shí)間去做游戲，而且值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己力所能及的事情，直觀的獲取經(jīng)驗(yàn)！</p> <p class="ql-block">園長(zhǎng)媽媽為我們配備值日生的掛牌！這樣大家就知道今天誰(shuí)值日了！</p> 值日生標(biāo)志（區(qū)域） <p class="ql-block">教師：怎樣讓大家知道值日生需要做什么？</p><p class="ql-block"><br></p> 評(píng)選值日生標(biāo)志 <p class="ql-block">我們把孩子設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到值日生那里，這樣大家就知道每天要做什么了?。ü膭?lì)小朋友們，后面我們會(huì)輪流使用幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志）</p> 值日生升級(jí)ing <p class="ql-block">小朋友們?cè)谟變簣@里，是同伴的小幫手，回到家里，還是爸爸媽媽的小助手，掃地、洗碗，樣樣行！孩子們的工作需要得到肯定。</p><p class="ql-block">益欽：我今天做值日生，把小朋友的鞋子擺的整整齊齊的，老師夸我好能干呀！我還要做值日生!</p><p class="ql-block">昕然：我和好朋友一起做值日生，我們一起擦桌子，一起疊毛巾，感覺(jué)做值日生好有趣呀!</p><p class="ql-block">辰辰：在我的照顧下，自然角的土豆開(kāi)始發(fā)芽了，好開(kāi)心呀！</p> 后記 <p class="ql-block">“我是值日生”讓孩子們從坐享其成到服務(wù)他人，各行其事到分工合作，一次次的變化就是一次次成長(zhǎng)。值日時(shí)遇到的問(wèn)題喚醒了孩子們零散的原有經(jīng)驗(yàn)，在解決問(wèn)題時(shí)，他們又學(xué)會(huì)了新經(jīng)驗(yàn)，不斷操作完善，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)。讓孩子在自己的生活中經(jīng)歷、探索，在實(shí)際活動(dòng)中，才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)化。</p> 值日生幼兒小朋友孩子標(biāo)志整理可以值日知道我們