<p class="ql-block"> 建構(gòu)游戲是以觀察、想像、創(chuàng)造性的思維為基礎(chǔ)的一種游戲方式，是創(chuàng)造性游戲中具有代表性的一種，具有操作性、自主性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。在建構(gòu)區(qū)域中，幼兒通過自主的選擇材料、自由結(jié)伴、可以運(yùn)用創(chuàng)造想像和思維進(jìn)行設(shè)計(jì)搭建。通過對(duì)不同建構(gòu)材料進(jìn)行觀察、操作、搭建，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。</p> <p class="ql-block"> 天安門以杰出的建筑藝術(shù)和特殊的政治地位為世人所矚目，由城臺(tái)和城樓兩部分組成，造型威嚴(yán)莊重，氣勢(shì)宏大。天安門城樓為中國(guó)傳統(tǒng)的重檐歇山頂建筑。城樓的主體建筑分為上下兩層，上層是重檐歇山式，下層是高13米的朱紅色城臺(tái)，城臺(tái)的總面積達(dá)4800平方米，東西兩側(cè)各有一條長(zhǎng)達(dá)百級(jí)供上下城樓用的梯道，俗稱馬道。還有5個(gè)拱形門洞，中間的門洞最大，正中門洞上方懸掛著巨大的毛澤東畫像，兩邊是“中華人民共和國(guó)萬歲”和“世界人民大團(tuán)結(jié)萬歲”的大幅標(biāo)語。</p> <p class="ql-block"> 在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)石其碩小朋友來到建構(gòu)區(qū)，挑選了幾個(gè)拱形積木，開始搭建，我問他要搭什么，他告訴我說，“想要搭建天安門”，雖然我們已經(jīng)學(xué)過了線描畫天安門，也給幼兒講解了天安門的結(jié)構(gòu)框架，但要搭建天安門難度還是挺大。</p> <p class="ql-block"> 他先找來了拱形積木和長(zhǎng)木板，原來是要搭門洞，用的積木很形象。</p> <p class="ql-block"> 繼續(xù)搭建，找來了易拉罐拿來放在兩邊，我問他這是什么，他說“這是城墻”。可是他要繼續(xù)搭門時(shí)，發(fā)現(xiàn)城墻（易拉罐）比他要搭的門（木條）高，于是他改變了策略，改用四個(gè)一樣高的圓柱，城樓主體搭好了。</p> <p class="ql-block"> 接下來應(yīng)該就是搭建兩層的屋檐了，他先用了長(zhǎng)三角形積木，又換掉了，我問他為什么又換了，他說“那個(gè)三角形太長(zhǎng)了，不能分成兩層的樣子”，于是他又用小的方形木塊又鋪了一層，在兩邊用了小的三角形表示屋檐的樣子，“這樣就好多了”他說。</p> <p class="ql-block"> 繼續(xù)搭建屋檐，他用了比之前稍微矮一點(diǎn)的圓柱，搭上木板，這次用了長(zhǎng)一點(diǎn)的三角形展示屋檐的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">給屋頂做了裝飾</p> <p class="ql-block">最后用長(zhǎng)方形木板鋪了一條路</p> <p class="ql-block"> 搭建完成后，我和他一起分析了搭建的作品。首先我們先觀察了天安門的圖片，仔細(xì)分析天安門的結(jié)構(gòu)，觀察有幾個(gè)門洞，他說，“有5個(gè)門洞”，又看了他之前的線描畫，也是畫了5個(gè)門洞。我又引導(dǎo)他觀察城樓上有幾扇門，“9扇”，是不是兩層屋檐間的距離沒有那么高，他搭建時(shí)用的圓柱形積木與下面一層的高度幾乎一樣，展示不出天安門的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 幼兒搭建的作品雖然簡(jiǎn)單，但在搭建過程中能夠看出孩子一直很有想法，能按照自己既定的主題持續(xù)搭建，但是有些小細(xì)節(jié)有待提高，比如門洞有5個(gè)，城樓上有9扇門等，這些細(xì)節(jié)的提高，需要教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀察。</p> <p class="ql-block">編輯：楊開紅</p><p class="ql-block">審核：李曰梅、任春雪</p>