<p class="ql-block"> 為了進一步提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平，我校小學(xué)數(shù)學(xué)組在九月份進行了公開課展示活動，教師們經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮了教師們的教學(xué)技能，活動開展的很順利。</p> 校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，同一教研組教師積極參加聽課 <p class="ql-block">馬艷花 《0的認(rèn)識》</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)中，馬老師努力立足于新課標(biāo)的精神，根據(jù)一年級兒童的思維特點，創(chuàng)設(shè)“0”的具體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索，使學(xué)生能夠通過“猴子吃桃子”、“學(xué)生給老師發(fā)橘子”的情境，尺子的起點，溫度計的展示，比較輕松地理解0的意義。</p> <p class="ql-block">馬俊山《角的認(rèn)識》</p><p class="ql-block"> 通過形象的教具鐘表、剪刀、尺子，和直觀的多媒體課件，讓學(xué)生輕松地掌握了角的概念，理解了角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關(guān)，與邊的長短沒有關(guān)系，在和諧愉悅的氛圍中將數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系在了一起。</p> <p class="ql-block">馬麗萍《三位數(shù)乘兩位數(shù)》</p><p class="ql-block"> 馬老師緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本， 讓學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的方法” 這一核心理念， 整節(jié)課學(xué)生經(jīng)歷“自己思考--動筆動手--解決問題---總結(jié)算里” 的過程， 是一節(jié)扎實、 有一定深度的課堂教學(xué)。 馬老師張弛有度的教學(xué)風(fēng)格， 讓人稱贊。</p> <p class="ql-block"> 楊柳《倍的認(rèn)識》</p><p class="ql-block"> 楊老師運用拍手游戲的形式引入課堂，為新課做好了鋪墊，吸引了學(xué)生的注意力，接下來呈現(xiàn)了一系列的生動形象的情景圖，抓住了學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課，全體同學(xué)都參與了課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，師生互動良好，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block">王艷麗《一個數(shù)除以小數(shù)》</p><p class="ql-block"> 王老師儀表大方，課堂中能充分利用以前學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化為沒有學(xué)過的知識，利用課件圖創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景，通過深刻的講解和自主探索，把一節(jié)枯燥抽象的數(shù)學(xué)課上的很精彩。</p> <p class="ql-block"> 唐艷紅《圓的認(rèn)識》</p><p class="ql-block"> 唐老師遵循知識的發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貫徹了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生積極性。在探索知識的過程中，重點放在培養(yǎng)學(xué)生能力上。通過動手操作、小組合作、視頻短片多種方法調(diào)動孩子興趣，孩子們像玩游戲一樣學(xué)的輕松愉快，不但學(xué)會了知識，更重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察周圍的事物，用數(shù)學(xué)眼光去分析生活現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反思；知困，然后能自強也。</p><p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，在張校長的主持下，數(shù)學(xué)教研組進行了評課活動，老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，在肯定授課教師閃光點的同時，及時指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進意見，使教師們共同進步，一同成長。</p> 通過聽課、自我反思、促使大家相互學(xué)習(xí)、取長補短，有效的促進老師們的積極性。本次公開課活動為老師搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺，取得了良好的效果。