<p class="ql-block"> 同課異構(gòu)，“構(gòu)”出不一樣的精彩。為構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)教師智慧共享，按照教育局組織安排，9月30號上午，北唐村中心學校與大屯中心學校四年級數(shù)學進行了“同課異構(gòu)”教學活動。</p> <p class="ql-block"> 本次同課異構(gòu)活動由大屯中心學校李淑君老師和北唐村中心學校李春鳳老師共同執(zhí)教四年級上冊數(shù)學第三單元《解決問題》第一課時《乘除兩步計算的簡單問題》。</p><p class="ql-block"> 課堂中的“同”：</p><p class="ql-block"> 兩位老師的課堂都緊緊圍繞單元重難點展開，充分備課，精心預(yù)備，課堂講解細膩。從最基礎(chǔ)入手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，很符合學生的認知規(guī)律。兩位老師都用自己獨特的方法來設(shè)計這節(jié)課堂，思路清晰，環(huán)節(jié)完整，注重加強知識之間的聯(lián)系，過渡自然，板書設(shè)計合理。</p><p class="ql-block"> 課堂中的“異”：</p><p class="ql-block"> 李淑君老師熟練使用投影儀進行展示學生的練習情況；能引導(dǎo)學生從題中尋找數(shù)學信息，培養(yǎng)了學生解決問題能力。課堂語言精煉自然，拓展延伸豐富，在課堂中引導(dǎo)學生溫故知新。</p><p class="ql-block"> 李春鳳老師讓學生親自到前臺黑板上板演算式較好，巧妙運用白板數(shù)字移動功能，布置作業(yè)環(huán)節(jié)對學生作業(yè)分A、B兩類，讓學生能夠區(qū)分本節(jié)課數(shù)學題的難易程度。</p> <p class="ql-block"> 課后進行說課評課活動，兩校的老師們暢所欲言，對課堂教學進行了評析。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)讓我們清楚地看到了教師對同一教材的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同效果，并由此打開了教師的教學思路，提高了教師專業(yè)化發(fā)展。</p>