研亦有道：基于方法論層面的教育科研課題寫作

通州區(qū)龍旺莊小學(xué)

隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的逐漸深入，面對新課標(biāo)的實施，新入職教師如何提升自身專業(yè)素養(yǎng)水平，更快成為課程改革的研究者、引領(lǐng)者、指導(dǎo)者。2022年9月28日，為快速提升龍旺莊小學(xué)新入職教師的科研意識，實現(xiàn)以研促教，以研興校的目的，學(xué)校特邀原京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所學(xué)校政策發(fā)展研究室主任朱懋勛教授為新教師開展第三期以“教育科研基礎(chǔ)知識”為主題的科研培訓(xùn)。 　　從事教育科學(xué)研究是新教師入職的門檻，新教師需要在自己研究的過程中成長，在理論和實踐結(jié)合中進步。講座伊始，朱教授指出，作為一線教師應(yīng)努力做一名學(xué)習(xí)型教師和科研型教師，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并積極尋求科學(xué)的解決辦法。本次講座朱教授主要從方法論層面對教育科研設(shè)計的要素、教育科研課題的寫作規(guī)范進行講解。 　　在課題培訓(xùn)中朱教授特別強調(diào)研究設(shè)計是研究的中心環(huán)節(jié)，要從研究對象的確立、研究目標(biāo)的制定、研究過程的研討這三個方面確保研究設(shè)計的系統(tǒng)性。同時，朱教授注重從課題研究撰寫的細(xì)節(jié)指導(dǎo)教師，并從課題主持人的視角對如何保障課題順利實施提出了針對性較強的建議。朱教授幽默風(fēng)趣的語言、抽絲剝繭式的講解、生動鮮活的例子讓年輕教師對科研課題的寫作充滿了信心和興趣，使新教師了解了課題研究的方法、把握課題重點以及明確每一階段之間的關(guān)系和任務(wù)。 　　最后龍旺莊小學(xué)齊校長就此次新教師教育科研基礎(chǔ)知識培訓(xùn)進行總結(jié)并對所有新教師提出期望，希望新教師在今后教學(xué)路上不斷學(xué)習(xí)和鉆研。在新課標(biāo)改革下做研究型教師、創(chuàng)新型教師，積極申報課題，實現(xiàn)課題引領(lǐng)教學(xué)。在未來的教育生涯中堅定扎實走好每一步，用理論豐盈自己的教學(xué)經(jīng)驗，在實踐提高自己的教學(xué)質(zhì)量，將科研理論與實踐相結(jié)合，譜寫龍旺莊小學(xué)發(fā)展的新篇章。 　　每年新入職教師的科研培訓(xùn)活動是我校打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍的有力舉措，從新教師入校開始加強教師科研意識、鼓勵積極參與科研課題申報，真正幫助教師做到以研促教，以教提質(zhì)，在研究中實踐，在實踐中研究。學(xué)無止境，研無終時，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，龍旺莊小學(xué)一直在前行的路上！