<p class="ql-block"> 以園為本的園本教研是一種自下而上的研究方式,實(shí)踐證明它有利于調(diào)動(dòng)幼兒園發(fā)展的內(nèi)趨力,為了促進(jìn)我園和結(jié)對(duì)園走特色發(fā)展之路,同時(shí)激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性,從而有效提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)。9月30日下午,我園同雙河市90團(tuán)幼兒園特開(kāi)展“讓園本教研成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器”線上聯(lián)合教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教師是幼兒獲取知識(shí)的源泉,是傳承文明的導(dǎo)師,更是以身作則的楷模;教師的一言一行、一顰一笑,都蘊(yùn)含著教育的力量。為了更好地提升教師的園本教研水平與園本研修能力,福建省泉州市豐澤幼兒園何玉珊老師為我們兩所園就園本教研進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)從四個(gè)方面進(jìn)行:</p><p class="ql-block"> 1、什么是園本教研?</p><p class="ql-block"> 2、園本教研的目的。</p><p class="ql-block"> 3、幼兒園教研的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 4、園本教研的有效實(shí)施。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)過(guò)程中,老師們認(rèn)真聆聽(tīng),專心的做好筆記,培訓(xùn)結(jié)束后我園與雙河市90團(tuán)幼兒園的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)感悟分享。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)使我們懂得要做好園本教研只有立足基本,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,園本教研才能更好的服務(wù)于我們的日常工作。發(fā)揮眾人睿智,集思廣益,在思想認(rèn)識(shí)上互融自己的觀點(diǎn),解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,要聚眾心,突出“思”字,每個(gè)老師都要認(rèn)真思考,抓住教育教學(xué)的問(wèn)題,改善課程。為我們的幼兒園教育工作搭橋鋪路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:陳萌</p><p class="ql-block">編審:馬艷</p><p class="ql-block">監(jiān)審:王冬英</p><p class="ql-block">終審:張金桂</p>