<p class="ql-block"> 有這樣一棵??棕櫚樹……</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)錢莊幼兒園，最吸引你目光的一定有這棵安靜矗立在教學(xué)樓旁的棕櫚樹。中三班的孩子們每天在樹下游戲、休息、暢想……</p> <p class="ql-block"> 孩子們和棕櫚樹相處一年來的觀察與親近，對(duì)她越來越喜愛，也越來越好奇。 我們就追隨孩子們的這一份好奇，開啟了本次的“探秘”之旅。</p> <p class="ql-block"> 問題一：</p><p class="ql-block"> 棕櫚樹有多高？</p><p class="ql-block"> 我們每天都能看見棕櫚樹，在戶外游戲場(chǎng)地一抬頭也是棕櫚樹。</p> <p class="ql-block"> ·猜想：棕櫚樹到底有多高？·</p><p class="ql-block"> 有一天戶外，孩子們?cè)跇涫a下喝水。欣欣抬頭看了棕櫚樹許久，突然走過去和大樹比劃起來。</p><p class="ql-block"> 你們?cè)诒葎澥裁囱剑?lt;/p><p class="ql-block"> 欣欣：我想看看棕櫚樹有多高。</p><p class="ql-block"> 小智：可是我們比不出來，都看不到樹頂！（踮起腳尖伸直手）</p><p class="ql-block"> 如果看到樹頂就可以知道棕櫚樹有多高嗎？</p> <p class="ql-block"> 第一次嘗試：目測(cè)比較</p><p class="ql-block"> 我們一邊走，一邊回頭看，到了孩子們覺得“可以看到整棵棕櫚樹”的位置。</p><p class="ql-block"> 淼淼：棕櫚樹有我們教室兩層樓那么高！</p><p class="ql-block"> 你們是怎么看出來的呢？</p><p class="ql-block"> 妍妍：我用眼睛看出來的！</p><p class="ql-block"> 歡歡：你看我用手來比一比（伸手比劃）</p><p class="ql-block"> 教師發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 我們分享了幾個(gè)小伙伴用的“目測(cè)法”和“比較法”，在圖片上圈出參照物比較之后發(fā)現(xiàn)：兩層教學(xué)樓大概是八米左右，棕櫚樹比教學(xué)樓的高一點(diǎn)，但具體多高呢？無法用目測(cè)比較來知曉。</p> <p class="ql-block"> 第二次嘗試：工具測(cè)量法</p><p class="ql-block"> 那么我們可以利用什么樣的工具來給棕櫚樹“量身高”呢？</p> <p class="ql-block"> 銘銘：我可以開著大吊車，用高高的吊鉤伸上去量。</p> <p class="ql-block"> 萌萌：我們可以叫一輛消防車來幼兒園，爬上高高的梯子就可以量身高了。</p> <p class="ql-block"> 悅悅：也可以開一架直升飛機(jī)過來，飛得高高的就可以量身高了！</p> <p class="ql-block"> 丫丫：老師可以坐著熱氣球飛上天空來量一量大樹有多高呀！</p> <p class="ql-block"> 恬恬：用安吉梯搭起來，搭得和棕櫚樹一樣高，就能知道棕櫚樹有多高了。 </p> <p class="ql-block"> 第一次測(cè)量</p><p class="ql-block"> 孩子們認(rèn)為高高的梯子可以爬到棕櫚樹的樹頂，搬來了最高的兩個(gè)梯子來試試。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過孩子們的努力，最高也只能摸到棕櫚樹的樹葉。</p> <p class="ql-block"> 豪豪：我們的梯子還是太矮了，根本就夠不到上面，要是能飛上去就好了。</p><p class="ql-block"> 明明：我經(jīng)常看到天上有無人機(jī)在飛，它可以飛的很高，肯定就能測(cè)量出大樹有多高了。</p> <p class="ql-block"> 教師發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)诘谝淮螄L試中獲得了關(guān)于棕櫚樹高度的感性經(jīng)驗(yàn)，并鏈接自己的生活經(jīng)歷想到了其他工具進(jìn)行測(cè)量的學(xué)習(xí)方式，產(chǎn)生了“新的學(xué)習(xí)”！</p><p class="ql-block"> 從孩子們對(duì)于工具的表達(dá)中，可以看到，他們對(duì)測(cè)量工具有一定的認(rèn)知，老師也獲得了啟發(fā)：雖然沒有輕功可以飛上樹頂，但我可以借助科學(xué)、合適、可觀測(cè)的工具來支持孩子們的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 第二次測(cè)量</p><p class="ql-block"> 于是我們找來了可以飛上天的氫氣球??，通過放飛氣球來測(cè)量棕櫚樹的高度，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子在氣球的帶動(dòng)下升空了。</p> <p class="ql-block"> 孩子們有的負(fù)責(zé)放飛氣球，有的負(fù)責(zé)在遠(yuǎn)處目測(cè)。當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子落地后，我們分組合作，有人負(fù)責(zé)測(cè)量，有人負(fù)責(zé)保持繩子不動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 正當(dāng)孩子們興奮終于可以測(cè)量棕櫚樹的身高時(shí)，新的問題又出現(xiàn)了，因?yàn)橛酗L(fēng)導(dǎo)致氣球不能直直地升空，孩子們嘗試了很多次，氣球并不能直直地到達(dá)樹頂。</p> <p class="ql-block"> 第三次測(cè)量</p><p class="ql-block"> 氣球??一直不能直直地升空，孩子們都能失落，不知道還有什么辦法能測(cè)量，這時(shí)歡歡說：我們可以用很長(zhǎng)很長(zhǎng)的棍子呀，棍子就不會(huì)歪了。</p><p class="ql-block"> 聽到歡歡的建議后，孩子們又重燃了信心，找到了幼兒園里最長(zhǎng)的棍子。</p> <p class="ql-block"> 皓宇：一根棍子好像不夠呀！</p><p class="ql-block"> 瑩瑩：一根棍子太短了，我們把它拼起來就會(huì)變得很長(zhǎng)了。</p> <p class="ql-block"> 孩子們找來了繩子和剪刀??，相互合作將棍子一根一根地拼接了起來。</p> <p class="ql-block"> 潼潼：哇！拼好的棍子好長(zhǎng)呀，這下一定能夠到樹頂了。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子測(cè)量好棕櫚樹的高度后，老師利用孩子們熟悉的測(cè)量工具來記錄。</p> <p class="ql-block"> 用米尺每測(cè)量出一米，就用黑色的筆做好標(biāo)記，最后余下的部分再用米尺測(cè)量出具體數(shù)值。</p> <p class="ql-block"> 孩子們還用長(zhǎng)長(zhǎng)的齒測(cè)量了一下，但是對(duì)于卷尺上的數(shù)字??，孩子們還不認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 孩子們盡管測(cè)量出了棕櫚樹的高度，但是并沒有將抽象的數(shù)字與實(shí)物相聯(lián)系，這時(shí)豪豪說：我們可以像搭小人那樣，一個(gè)一個(gè)搭起來就能了。</p> <p class="ql-block"> 孩子們開始了分工合作，瑩瑩小朋友負(fù)責(zé)數(shù)人數(shù)，小女生們從棍子的起點(diǎn)一個(gè)挨一個(gè)躺了下來。</p> <p class="ql-block"> 教師發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 在孩子們利用各種工具的嘗試中，我們獲得了可以進(jìn)行測(cè)量的棍子長(zhǎng)度；利用生活中的材料做標(biāo)記、直尺進(jìn)行測(cè)量，孩子們通過黑筆的標(biāo)記，數(shù)出“六個(gè)一米”，再加上“20厘米”。</p><p class="ql-block"> 合作中，我們得出了結(jié)論：大樟樹的身高是6米20厘米，也就是六個(gè)小朋友那么高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 問題二：</p><p class="ql-block"> 為什么棕櫚樹和其他樹不一樣</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)棕櫚樹是棵“奇怪的樹”。</p><p class="ql-block"> 帆帆：為什么棕櫚樹上會(huì)長(zhǎng)出頭發(fā)一樣的東西呢？其他的樹上都沒有頭發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 悅悅：棕櫚樹的葉子好大呀，摸起來硬硬的，一點(diǎn)都不舒服。</p> <p class="ql-block"> 老師向孩子們介紹了棕櫚樹，原來棕櫚樹的作用可大了，樹上的葉子可以用來做扇子，摸起來像頭發(fā)的樹皮可以用來做蓑衣。</p> <p class="ql-block"> 我們的收獲</p><p class="ql-block"> 我們與棕櫚樹的互動(dòng)從小班便開始了，與棕櫚樹的探究過程中，發(fā)生了許許多多有趣、有愛的故事，也從中收獲了許多成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)诔晒εc失敗中嘗試了多種探究方法，并在試錯(cuò)、重復(fù)中不斷驗(yàn)證自己的猜想；在討論中、合作中、猜想中、求證中，感悟“愛、好奇＞結(jié)果”。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，我們也識(shí)別到了孩子“新的學(xué)習(xí)”，并努力地支持他們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)守住了“教育的初心”，授人以魚不如授人以漁！</p>