<p class="ql-block"> 金秋季節(jié)，處處飄著收獲的芬芳。9月26日，張靜工作室赴底店中心校送教送培。</p> <p class="ql-block"> 張靜老師執(zhí)教的是六年級上冊的《狼牙山五壯士》。課堂上張老師以《魚我所欲也》這則文言文的主旨詞“舍生取義”貫穿情感感悟的始終，讓學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞句，從五壯士的語言、動作、神態(tài)中體會從五壯士的舍生取義、英勇無畏、視死如歸的精神，在不斷的朗讀指導(dǎo)中，特別是第六自然段的配樂師生朗讀，讓情感得到了升華，學(xué)生聯(lián)系生活，明白了紅旗、紅領(lǐng)巾的重要意義，對學(xué)生心靈進(jìn)行了愛國教育的洗禮。在情感感悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走進(jìn)了第二自然段，引出了點(diǎn)面結(jié)合的寫法，并通過小練筆進(jìn)行了寫法的訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課，張老師始終將自己融入到文本所賦予的情感中，用自己的情感在感染著孩子，孩子們真正在英雄的身上懂得了一個(gè)分量非常重的字眼——“舍生取義”</p> <p class="ql-block"> 田苗苗老師執(zhí)教的是《獵人海力布》。課堂上田老師先引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖，依據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行概述故事，全面把握了故事情節(jié)。接著聚焦關(guān)鍵情節(jié)，抓住細(xì)節(jié)，在朗讀品味海力布形象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心，詳細(xì)復(fù)述故事，學(xué)生對故事的思想內(nèi)容有更深入的理解，這也是在復(fù)習(xí)第二學(xué)段把握細(xì)節(jié)詳細(xì)復(fù)述的方法，為創(chuàng)造性復(fù)述故事打下了基礎(chǔ)。最后進(jìn)行三個(gè)不同視角的復(fù)述，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了從不同角度看故事的側(cè)重點(diǎn)不同，又在視角的轉(zhuǎn)換中，學(xué)習(xí)了靈活運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述的方法，由扶到放，創(chuàng)造性復(fù)述學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 曹碧晨老師執(zhí)教的是四年級上冊的《爬山虎的腳》。在學(xué)生充分讀、話、議的基礎(chǔ)上，適時(shí)地討論演示并再現(xiàn)過程，讓學(xué)生很容易的理解了爬山虎的腳的生長位置、樣子、顏色以及它是怎樣一步步往上爬的，達(dá)到了水到渠成的效果。此環(huán)節(jié)能夠進(jìn)一步挖掘文本，滲透爬山虎的攀登精神，從而讓學(xué)生感受文字賦予的生命信息，獲得情感體驗(yàn)。在對爬山虎腳的位置學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察三葉草，抓住特點(diǎn)進(jìn)行說話訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，提升了學(xué)生的觀察能力。</p> <p class="ql-block"> 車寧老師做了《繪制提問手賬 促使思維發(fā)展——策略單元遇見思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群例談》的微講座，為當(dāng)場的語文老師進(jìn)行大單元備課指明了方向，點(diǎn)清了方法。講座詮釋了什么是任務(wù)群，告知了目標(biāo)任務(wù)、真實(shí)情境、學(xué)習(xí)活動是構(gòu)成學(xué)習(xí)任務(wù)群的三個(gè)要素，簡述了學(xué)習(xí)任務(wù)群的三種類型和三個(gè)層次。在以上基礎(chǔ)上，對提問單元進(jìn)行解析，闡述為何要?dú)w入思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群的原因。然后，以表格的形式清晰地展示了提問單元的整體構(gòu)思。最后，深入提問單元的四篇課文，具體講述了自己的實(shí)操過程。車?yán)蠋煹闹v座易于理解，實(shí)操性強(qiáng)，很有示范引領(lǐng)作用。此次講座，燃起了老師們深入學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)的心火。</p> <p class="ql-block"> 本次送教發(fā)揮了工作室的輻射、帶動、引領(lǐng)的作用，從專題講座中的思辨性學(xué)習(xí)任務(wù)群與大單元設(shè)計(jì)的融合中，從三節(jié)不同類型的語文課堂中，讓老師明確了新課標(biāo)下的語文課堂應(yīng)該怎么教，激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)、踐行新課標(biāo)的決心。</p><p class="ql-block"> 一路菊花相伴，看著朵朵盛開的菊花，試想明天的菊花應(yīng)該比今天還絢爛吧！</p>