2022年廣西河池市“國培計劃”市級統(tǒng)籌項目——培訓團隊信息技術(shù)應(yīng)用指導能力提升培訓

康乃馨

<p class="ql-block"> 為不斷提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平，進一步深化信息技術(shù)與學科教學深度融合，2022年9月25日河池市各縣教師齊聚柳州開展2022年廣西河池市“國培計劃”市級統(tǒng)籌項目——培訓團隊信息技術(shù)應(yīng)用指導能力提升培訓。在“開班儀式”上中河池市教育局電教站站長<b>韋仕璞</b>講話，并對此次培訓的老師們做了重要要求和部署。</p> <p class="ql-block"> 學員代表發(fā)言，來自河池市環(huán)江毛南自治縣幼兒園梁本老師代表這次培訓的老師們發(fā)言：“首先感謝河池市教育局和繼教網(wǎng)為我們提供了這樣一個學習、交流和提升的平臺，其次特別感謝理論水平深厚、實踐經(jīng)驗豐富的專家為我們授課。我們將通過此次培訓，進一步提高認識、認真學習、努力提升。最后代表全體學員表態(tài)，整個培訓期間，會嚴格遵守各項規(guī)章制度，聽從培訓計劃的安排。相信這次培訓之后，全體學員必將乘信息技術(shù)2.0之東風，傳信息技術(shù)之薪火，向教育之未來，成為名副其實的教育信息化推動者。</p> <p class="ql-block"> 開班儀式結(jié)束后，廣西教育學院<b>肖弋</b>教授為學員們講課，她從兩方面進行授課：1.整校推進檢測與考核。2.校本研修應(yīng)用及考核的實施，學校、龍頭校、縣級考核測評標準及細則講解。肖弋老師用生動的例子，將課講得通俗易懂，讓我們知道信息工程2.0的由來、信息技術(shù)在當今社會的重要性、教師的信息素養(yǎng)不僅關(guān)乎教學、教師、學生，更重要的是工程2.0承載了國家民族的未來，作為人民教師，我們身挑重擔，激發(fā)了我們內(nèi)心深處的教學熱情及對工程2.0的認同感。</p> <p class="ql-block"> 下午，授課的是<b>韋昌勇副</b>教授，韋教授教會我們在整校推進工作中如何編制“一規(guī)三表”，能讓我們快速了解學校定位，明確單位定位，這為我們提出明確的愿望打了基礎(chǔ)，同時也讓我們準確查到問題，找出差距奠定基礎(chǔ)，這為我們回單位后如何展開工作指明了方向，使我們往后的工作少走了許多彎路。</p> 培訓的第二天，培訓的主題是“信息技術(shù)與課堂教學的融合”，授課的專家分別是來自廣州天河區(qū)教研室的南坡教授和柳州市師培中心的李波老師。<br> <b> 南坡 </b>廣州市教育系統(tǒng)首批創(chuàng)新學術(shù)團隊（區(qū)域教研創(chuàng)新）負責人，教育部中小學教師信息技術(shù)能力提升工程、英特爾未來教育課程專家。<br> 上午，南坡教授用三個問題（即：微能力認證的前中后要做什么？微能力認證和校本研修有什么聯(lián)系？微能力還可以怎么應(yīng)用？）貫穿始終，通過啟發(fā)式、參與式、講授式教學，從“目標確定”“任務(wù)分析”“實施策略”三個板塊進行闡述，讓學員們在“案例觀摩”中分析、在“合作交流”中思索、在“展示匯報”中反思、在“實踐應(yīng)用”中提升。整個講座張弛有度、案例豐實，為今后的“2.0工程”研修工作指明了方向、提供了路徑和方法，相信我們一定可以用“他山之石”來攻“自己之玉”。<div> <b>李波</b> 全國信息技術(shù)與教學整合創(chuàng)新培訓會指導專家、全國中小學教師資格證考試廣西考區(qū)面試官、柳州市小學青年教師技能比賽評委。<br><div> 下午，柳州師培中心的李波老師給我們帶來《信息技術(shù)與教學融合的途徑和策略——立足柳州市信息技術(shù)2.0案例展示交流分享》。李老師結(jié)合柳州本地豐富的優(yōu)秀課例，通過講解與分析，引領(lǐng)學員們探尋“多技術(shù)融合教學”時課前、課中、課后階段的有效途徑與策略。<br><div><br></div></div></div> 今天是培訓的第三天，給我們授課的是邱明副教授，邱明副教授以五年級的課文《桂花雨》的教學設(shè)計作為案例，對教材分析、學情分析、教學目標、教學過程進行了具體的指導，幫助老師們對教學設(shè)計有了更深的認識，提高老師們的專業(yè)知識水平，真正的學有所獲。培訓第四天，來到柳州市航五路小學參觀學習，首先是朱佳敏老師展示《美麗的紋樣》現(xiàn)場說課和課例播放。接著，喻輝校長就教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進的實踐與思考與大家分享。最后，通過此次的培訓，老師們深刻認識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用，相信在今后的教育教學工作中，老師們將信息化教學帶進課堂，促進信息技術(shù)與學科教學的深度融合，不斷探索出高質(zhì)量教育教學的途徑與方法，加快自身專業(yè)成長。