“雙減”政策背景下人教版初中英語八年級下冊作業(yè)設計研究開題報告會

Yang

2022年9月30日，我們欣喜地迎來了廣西教育科學課題“十四五”規(guī)劃2022年度專項課題——《“雙減”政策背景下人教版初中英語八年級下冊作業(yè)設計研究開題報告會》，而我很榮幸的能夠成為了課題組的一員。 　　參加本次開題論證會的領導、專家及特邀來賓有：河池市教育科學研究所所長馮斌，河池市教育科學研究所副所長譚桂珍，廣西教學名師、正高級教師、特級教師、河池市教育科學研究所教研員、課題規(guī)劃管理部門負責人范治宏，天峨縣教育局教研室主任、縣局黨組成員韋名忠，天峨縣教育局教研室副主任、高級教師、主管課題研究工作賴福勇，天峨縣教育局教研室教研員王明會以及金城江區(qū)教育局教研室教研員陳琳。 　　課題實驗區(qū)單位領導賴福勇主任簡要介紹本縣轄區(qū)學科科研課題研究的有關情況 　　市教科所所長、課題主持人馮斌老師為我們陳述課題開題報告。 馮老師說到：“2021年7月24日。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓培訓負擔的意見》，對作業(yè)的要求是要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重的作業(yè)負擔，提高作業(yè)設計質量，發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固、學習、分析等功能。作業(yè)設計納入教育體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和科技化的作業(yè)，堅決克服機械無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性的作業(yè)。”因此，針對目前英語學習出現(xiàn)的一些問題，課題組就提出了《“雙減”政策背景下八年級下冊業(yè)作業(yè)設計研究》這個課題。那么，我們這個課題研究的目的可以是什么？本課題通過對當前作業(yè)設計存在問題及原因、基礎性作業(yè)、分層作業(yè)、彈性化作業(yè)、個性化作業(yè)的設計及其融合研究，了解初中八年級作業(yè)設計的現(xiàn)狀，總結出優(yōu)質作業(yè)設計的特點和規(guī)律，構建基礎性作業(yè)、分層作業(yè)設計模式，制定優(yōu)質作業(yè)的評價方案，為偏遠山區(qū)初中教師提供一套可操作、科學、有針對性的單元作業(yè)設計方式和實踐案例，減輕英語作業(yè)負擔，提高英語學習效率，提高學生英語學習的成績。同時，提高英語教師的科研能力和專業(yè)水平，提高實驗學校的英語學科教學質量。 　　教育局教研室副主任王明會老師發(fā)言表態(tài)，希望所有課題組成員認真研讀2022年版《英語課程標準》，反復觀看作業(yè)設計講座，分析優(yōu)秀作業(yè)設計案例，查詢主要參考文獻，探索出適合我縣實際的作業(yè)設計方案和評價方式，提升提高作業(yè)設計質量，減輕學生作業(yè)負擔，不斷探索，不斷改進。同時，課題組成員一定要集思廣益，共克難關，互相交流，互相分享，不負眾望。 　　河池市教育科學研究所副所長譚桂珍老師對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行指導。 　　天峨縣教育局教研室主任、縣局黨組成員韋名忠主任對本次課題實施的科學性與可行性進行評定。他強調為了保證個體研究的實施，個體組還要加強個體研究反饋總結的保障條件。同時，他還建議課題組要嚴格按計劃推進課題研究工作，定期召開研討會，分工更合理，定期交流研究心得與效果。還要根據(jù)時間時間序列抓緊研究，在研究過程中要注意進行深度的調查分析，強化本個體研究的實踐性、科學性和可行性，以便為我們天峨試驗區(qū)下一步的英語課教學策略的調整提供一個操作性的理論依據(jù)。 　　天峨縣教育局教研室副主任、主管課題研究工作賴福勇主任對本次課題實施的科學性與可行性進行評定 　　課題負責人馮斌老師對專家開題論證意見和建議進行簡要的歸納總結并表態(tài)。 　　課題研究承擔單位——河池市教育科學研究所副所長譚桂珍老師做保障性講話。 　　今天的開題儀式讓我們獲益匪淺，課題的實踐和研究離不開我們專家的引領、領導的支持，也離不開一線教師課題成員的參與。我相信在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展并研出成果。