研中考明方向提質量——海口十中化學組開展“2022年海南省中考試卷分析”專題教研活動

十中李春蕊

新學期，新成長，提升質量，教研先行。為了更好地開展新學期的化學學科教學工作，通過試題研究把脈中考，大力提高課堂教學效率，提升學生綜合素養(yǎng)。?？谑谢瘜W組于9月28日開展“2022年海南省中考試卷分析”專題教研活動。 本次中考試題分析會由海南省教育研究培訓院組織，?？谑谢瘜W組一同參與線上培訓并針對培訓的內容發(fā)表各自的見解，本次活動分六項進行，流程如下： 環(huán)節(jié)一：海南華僑中學—趙放《基于真實情境，發(fā)展學科素養(yǎng)》 趙放老師從2022年海南省中考化學題、新課標和教材三個角度，分享了基于真實情境下的題目與核心素養(yǎng)的實際案例。通過真實情境，發(fā)展核心素養(yǎng)，讓學生由“表面現(xiàn)象”向“內在本質”轉變；由“接收知識”向“主動探索建構”的方式轉變；由“會做題”的解題方式向“找規(guī)律”的方式轉變：由“課本知識”向“內在素養(yǎng)”轉變。 環(huán)節(jié)二：臨高中學—劉雨《從初高中銜接的視角理解試題》 劉雨老師結合中考典型試題分析中初高中化學的銜接遞進關系，并從初高中銜接視角提出了幾點教學建議。（1）重視宏-微-符相結合的教學，促進多樣化觀察視角的銜接；（2）重視證據(jù)推理能力培養(yǎng)，促進高階思維能力的銜接；（3）重視學科觀念培育，促進化學觀念銜接。 環(huán)節(jié)三：瓊海市教育局中學教研室—陳繼宏 《從中考結果反觀教學問題》 陳繼宏老師從化學科成績分析和部分主觀題得分分析了2022年中考基本情況，并從學生作答典型案例分析了學生的答題情況，結合答題情況發(fā)現(xiàn)學生普遍存在以下問題：分析問題能力、解決問題能力較差；化學用語使用不規(guī)范；語言表達能力較弱；漢字書寫不規(guī)范、錯別字等問題。最后針對以上問題陳老師提出幾點教學建議：（1）加強學習課程標準，準確領悟核心素養(yǎng)（2）夯實學生基礎知識，注重主干知識教學（3）加強語言表達能力訓練，規(guī)范化學語言教學（4）強化實驗教學，重視能力培養(yǎng) 環(huán)節(jié)四：北師大學?？诟叫！愭?《教學經驗分享——淺談學困生的教學策略》 陳婷老師結合自身的一線教學經驗從情感、人才選拔、專題訓練、錯題、實驗創(chuàng)新和競賽等方面分享了學困生的教學策略。 環(huán)節(jié)五：海南省教育研究培訓院—吳益平《理解課標要求，把握教學方向》 吳益平院長從典型的教學案例和知識進階視角明確課程標準的指導作用，并建議老師們從知識進階視角整體把握中學化學教學，尊重學生的認知規(guī)律，厘清不同階段學生的學習要求，避免隨意拓展拔高，把握主干知識核心概念，彰顯知識的功能價值。 環(huán)節(jié)六：組內交流研討 與會老師們結合2022年中考試題研究會的目標思想，從典型例題、中考問題分析和課標變化等方面，總結出今后教學的改進措施，并結合近幾年中考試題變化和平時教學中發(fā)現(xiàn)的問題交流研討化學核心知識和核心概念的有效教學策略。最后化學組吳華健組長總結：結合今年的試題分析，我們要明確課標變化帶來的教學指向，在教學注重學生審題能力、從題目中把握關鍵詞能力、知識遷移等能力的培養(yǎng)，同時要對試題背后考查的知識、方法、素養(yǎng)等多方面做深入分析和研究，實現(xiàn)新的超越和進步。 高質量的試卷分析可以引導教師站在一個宏觀的角度對自己的教育教學質量進行科學的審視，是教學的指向標。經過本次教研活動，教師們明確了日后教學方向，也進一步提升了自身的命題水平。在教師專業(yè)成長道路上，海口十中全體化學教師定會秉持初心，一路向前，以能力為先，以思維為重，以素養(yǎng)為核心，聚焦課堂教學，促進教學質量的進一步提升。