孩子在路上，我們?cè)谀睦铩o新生家長(zhǎng)的家庭教育建議青城 又一屆七年級(jí)新生入學(xué)，家長(zhǎng)把孩子們交到老師手里，看著孩子們朝氣蓬勃的臉上洋溢著青春的微笑，作為教師的幸福感油然而生。非常榮幸在未來(lái)陪伴這群可愛(ài)的孩子度過(guò)三年關(guān)鍵的初中生活。我們相約校園，共同見(jiàn)證一群意氣風(fēng)發(fā)的少年開(kāi)啟人生的新篇章。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我看到了孩子們的努力，大部分同學(xué)很快的適應(yīng)了初中生活的節(jié)奏，按時(shí)到校，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，認(rèn)真完成作業(yè)；我看到了孩子們的成長(zhǎng)，他們?cè)谡n堂上積極回答問(wèn)題，課下主動(dòng)找老師交流，很多同學(xué)早就偷偷的給自己定下了考試的目標(biāo)；我看到了孩子們的進(jìn)步，小時(shí)候淘氣打架的孩子聽(tīng)懂了家長(zhǎng)和老師的教誨，小時(shí)候貪玩厭學(xué)的孩子知道了學(xué)習(xí)的重要，小時(shí)候懵懵懂懂的孩子找到了學(xué)習(xí)的方法，明白了做人的道理……這是學(xué)校和家長(zhǎng)攜手合作的結(jié)果。這也是我們每個(gè)人都希望的結(jié)果。 <p class="ql-block"> 但是，一小部分孩子身上仍然有種種壞習(xí)慣，看著他們，真的感覺(jué)心痛，好好的孩子，為什么變成這樣呢？滿嘴臟話、出口網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、貪圖享受、撒謊、自私、膽怯、抽煙、多動(dòng)、打架、欺負(fù)嘲笑弱者、盲目崇拜暴力、犯錯(cuò)不知道害怕和悔改……這到底是經(jīng)歷了什么的一幫孩子??？</p><p class="ql-block"> 悲憤滿懷，反復(fù)思考，個(gè)人認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的原因有三：</p> <p class="ql-block"> 第一，手機(jī)陪伴下成長(zhǎng)起來(lái)的一群孩子。這屆學(xué)生經(jīng)歷了整整三年的疫情，從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始上網(wǎng)課，讓孩子們學(xué)會(huì)了玩手機(jī)。多么重要的四年級(jí)啊，孩子剛剛學(xué)會(huì)用自己的學(xué)識(shí)去認(rèn)知這個(gè)世界的時(shí)候，就理所應(yīng)當(dāng)?shù)墨@得了玩手機(jī)的機(jī)會(huì)，相信很多家長(zhǎng)也是在這個(gè)時(shí)候給孩子購(gòu)買了手機(jī)。就這樣，孩子們很快被手機(jī)世界里的花紅柳綠迷惑了雙眼、迷惑的心智。網(wǎng)課本身沒(méi)有錯(cuò)，手機(jī)本身也沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是錯(cuò)誤的時(shí)間讓孩子們?nèi)P(pán)接受了手機(jī)的教育。</p><p class="ql-block"> 很多孩子喜歡用暴力解決問(wèn)題，毫不考慮后果，這也是手機(jī)游戲帶來(lái)的負(fù)面影響。他們對(duì)生命沒(méi)有敬畏之心，因?yàn)橛螒蚶锶宋锼篮筮€可以在下一局重生；他們對(duì)傷害沒(méi)有深刻的理解，因?yàn)橛螒蚶锏慕巧难獥l下降后還可以補(bǔ)足；他們對(duì)別人沒(méi)有起碼的尊重，因?yàn)橛螒蚶锾摂M的身份可以隨心所欲的罵人；他們對(duì)自己有著自私的寵溺，因?yàn)橛螒蚶锏淖约褐灰Ｗo(hù)好自己不受傷害就是勝利者；他們對(duì)成功有著虛假的認(rèn)知，因?yàn)橛螒蚶锏膭倮麃?lái)的輕而易舉，他們以為生活也是如此的容易。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)實(shí)生活中愛(ài)惹是生非的孩子大多是沉溺于手機(jī)和游戲。再加上家長(zhǎng)監(jiān)管力度不夠，這就讓一大部分學(xué)生在手機(jī)的教育下成長(zhǎng)了起來(lái)了，長(zhǎng)成今天這個(gè)樣子。各位家長(zhǎng)，孩子是你所希望的孩子的樣子嗎？</p> <p class="ql-block"> 第二，家庭教育的缺失。很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑問(wèn)：自己小的時(shí)候父母也不怎么管，為什么我沒(méi)有像現(xiàn)在的孩子這樣難管呢？我可以明確的告訴各位家長(zhǎng)：想想自己的家長(zhǎng)當(dāng)年都在做什么，下地干活、外出打工、回家忙家務(wù)……他們是在用自己的行動(dòng)教育著自己的孩子，身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)言傳，這才是教育的真諦。當(dāng)年哪個(gè)七零八零后的孩子農(nóng)忙時(shí)節(jié)不得跟著家長(zhǎng)干活啊，那時(shí)候是有農(nóng)忙假的；當(dāng)年哪個(gè)七零八零后的孩子沒(méi)有因?yàn)樽约翰桓苫钌踔粮苫畈粚?duì)路數(shù)而被家長(zhǎng)責(zé)罵，甚至責(zé)打過(guò)；當(dāng)年哪個(gè)七零八零后的孩子放學(xué)回家后看到家長(zhǎng)勞動(dòng)未歸，沒(méi)有主動(dòng)喂豬喂牛，甚至做飯收拾家務(wù)……</p><p class="ql-block"> 而我們成長(zhǎng)為家長(zhǎng)之后呢，每天在家做的最多的就是玩手機(jī)、刷短視頻、喝酒玩牌……現(xiàn)在的孩子之所以只懂得享受，不知道努力，都是我們作為家長(zhǎng)的“榜樣”的作用啊！你也會(huì)委屈的說(shuō)自己為了生活也很累很苦，但是非常可惜的是你偏偏虛榮的跟孩子說(shuō)自己多么多么厲害，能幫他“擺平這個(gè)、擺平那個(gè)”，從來(lái)沒(méi)有讓孩子切膚之痛的感受到生活的艱辛和不易。作為一個(gè)中年人，咱不覺(jué)得慚愧嗎？自己的父母不能安享晚年，仍然在為生活努力奔波。而我們卻讓自己的孩子享受著本該屬于自己的父母應(yīng)該享受的生活：吃著零食、玩著手機(jī)、動(dòng)不動(dòng)還對(duì)家長(zhǎng)指手畫(huà)腳家長(zhǎng)卻無(wú)可奈何……這不正是為人子女應(yīng)該贍養(yǎng)年邁父母的情形嗎？我們的父輩是怎樣對(duì)待我們的祖輩呢！</p> “愛(ài)是一種能力，那就是讓你愛(ài)的人愛(ài)你”，偶然在電視劇里聽(tīng)到這句話，讓我這個(gè)很少看追劇的人感慨頗深。我們都敢說(shuō)自己是愛(ài)孩子的，但是你的愛(ài)是不是成為了孩子不斷前進(jìn)的動(dòng)力，這才是判斷你是不是真愛(ài)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。高爾基說(shuō)：“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事，但要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事，這需要才能和淵博的生活知識(shí)！”愛(ài)孩子，我們是要用自己幾十年的生活閱歷教會(huì)孩子生存的方法，讓孩子更努力；愛(ài)孩子，我們更要有耐心去等待和見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)從來(lái)不會(huì)一蹴而就，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。孩子比父母更優(yōu)秀，這難道不是我們每一位家長(zhǎng)的愿望嗎？ 很多家長(zhǎng)會(huì)抱怨：孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)管也不聽(tīng)……甚至說(shuō)我們孩子就這樣了，愛(ài)咋地咋地吧，反正也管不了……我就想問(wèn)問(wèn)這樣的放棄教育孩子的家長(zhǎng)：人到中年的你放棄生活了嗎？你怎么出去打工努力賺錢讓自己的生活好點(diǎn)呢？你怎么不像放棄孩子那樣放棄自己的生活呢？人到中年的你尚且知道努力向前，為什么就放棄自己年幼的孩子任其散漫墮落呢？<br> 孩子就像小樹(shù)，小時(shí)候長(zhǎng)滿枝杈不修理，長(zhǎng)大后也不會(huì)是棟梁，只不過(guò)是燒柴而已。道理都懂，可是為什么看到自己孩子的錯(cuò)誤卻總是千方百計(jì)的隱瞞而不敢面對(duì)呢？為什么寧可在孩子犯錯(cuò)后，低三下四上躥下跳的替孩子“擺平”，也不愿意平時(shí)多教會(huì)孩子認(rèn)清生活的是非黑白呢？正是在你一次次為孩子的辯白中，不知不覺(jué)的讓自己的孩子在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，等到你驚訝的發(fā)現(xiàn)印象中聽(tīng)話的孩子怎么變成那樣的時(shí)候，已經(jīng)很難挽回了?？墒墙酉聛?lái)你就開(kāi)始抱怨孩子的父親或母親是怎么不管孩子、爺爺奶奶姥姥姥爺是如何不讓你管孩子、誰(shuí)家的小誰(shuí)帶壞了你的孩子、玩手機(jī)耽誤了你的孩子、老師不管你的孩子……你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些理由里唯獨(dú)沒(méi)有你自己呢！“子不教，父之過(guò)”，不是孩子不懂事，而是作為家長(zhǎng)的我們壓根兒就沒(méi)有告訴過(guò)孩子什么是懂事。 法國(guó)著名思想家、教育家盧梭說(shuō)過(guò)：世界上最沒(méi)用的三種教育模式：講道理、發(fā)脾氣和刻意感動(dòng)。喋喋不休的講道理，不僅教育不了孩子，反而讓孩子感覺(jué)厭煩。面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤，父母一味的發(fā)脾氣，甚至用簡(jiǎn)單的暴力解決，這不僅不會(huì)讓孩子改正錯(cuò)誤，反而讓孩子在你盛怒之下的恐懼中學(xué)會(huì)了怎么迎合你。也就出現(xiàn)了家長(zhǎng)們口中的孩子在家表現(xiàn)挺好的，不知道為什么一離開(kāi)家長(zhǎng)的眼睛就變成另外一個(gè)人的現(xiàn)象。你覺(jué)得自己為孩子為家庭付出了太多，但是偏偏得不到愛(ài)人和孩子的認(rèn)可，所以在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你也會(huì)煽情的跟孩子陳說(shuō)自己的種種付出，可是你要清楚在孩子眼中看到的生活中的你和“煽情”時(shí)陳說(shuō)的你有天壤之別。這種“煽情”就是刻意感動(dòng)，也是為什么你苦口婆心的勸說(shuō)總是換來(lái)孩子無(wú)休止犯錯(cuò)的根源。因?yàn)槟憧谥械淖约汉推綍r(shí)的表現(xiàn)不一致，孩子認(rèn)為你撒謊了，長(zhǎng)此以往，你的行為教會(huì)了孩子撒謊。 我不是危言聳聽(tīng)的夸大其詞，因?yàn)闆](méi)有必要；也不是怨天尤人的指責(zé)家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀儧](méi)這個(gè)資格。我只想用自己的文字闡述自己的所見(jiàn)，與各位家長(zhǎng)分享。就像郭德綱在相聲里說(shuō)：“相聲就是一門搞笑的藝術(shù)，也是一種謀生的手段，逗大家開(kāi)心一笑是我們說(shuō)相聲的宗旨，聽(tīng)相聲的你如果從中悟到了什么，那我們就更高興了，說(shuō)明你的票錢升值了……”我想說(shuō)：“教書(shū)，是我們的職責(zé)，也是一種謀生的職業(yè)，教書(shū)育人是我們的宗旨，但是如果在教育您孩子的過(guò)程中，得到家長(zhǎng)的支持和孩子的認(rèn)可，那么最大受益人應(yīng)該是家長(zhǎng)和孩子……”<br> 孩子的教育和孩子的變壞都不是一天完成的。就像飯要一口一口吃，錢要一分一分的賺，我們總是有耐心賺錢吃飯，但是唯獨(dú)面對(duì)教育和陪伴孩子的時(shí)候有太多的借口和理由，正是在你這一個(gè)個(gè)借口的教育下，你的孩子與你的要求背道而馳。 第三、學(xué)校教育的不被理解。<br> 浙江大學(xué)，全系第一的女孩在宿舍用“熱得快”被宿管人員發(fā)現(xiàn)，宿管人員上報(bào)后，取消了保研資格，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，發(fā)現(xiàn)使用“熱得快”，取消保研資格。對(duì)于單個(gè)同學(xué)來(lái)講，這個(gè)懲罰肯定是重了，但是，你們不要覺(jué)得不合理，因?yàn)閷?duì)整體而言是合理的。上海商學(xué)院就因?yàn)槭褂谩盁岬每臁笔Щ?，燒死三名女同學(xué)。有些時(shí)候，大家要理解，學(xué)校為什么對(duì)學(xué)生有這樣那樣的要求，我可以明確的告訴大家：這是為了大多數(shù)人的利益，而不是為了某一個(gè)人的利益。我們家長(zhǎng)只看到自己的一個(gè)孩子，而學(xué)校和老師則是要考慮全體學(xué)生，很多規(guī)則和規(guī)范你不理解，那是因?yàn)槟阏镜奈恢煤涂磫?wèn)題的角度不同。<br> 就像老師要求學(xué)生上課不能喝水，有家長(zhǎng)就覺(jué)得，渴了喝口水，又不出動(dòng)靜，又不影響別人，有必要這么嚴(yán)格嗎？可是你想，一節(jié)課，每個(gè)人喝一次水，教室里豈不是舉瓶子喝水此起彼伏，大家覺(jué)得這樣的課堂能有序教學(xué)嗎？像上課上廁所、上課遲到等，都是一樣的道理。上課就是上課，所有違反和破壞課堂秩序的理由和借口都是不成立的。 如果家長(zhǎng)覺(jué)得不理解，歡迎你到學(xué)校來(lái)陪讀幾天。網(wǎng)上有人說(shuō)：“我真正理解了老師這個(gè)職業(yè)，是在我的孩子當(dāng)了老師以后?！边@就是感同身受！我和許多老師一樣，都不希望自己的孩子將來(lái)做老師，所以在孩子高考結(jié)束后的志愿填報(bào)過(guò)程中，我第一次給孩子一個(gè)不積極的建議：不希望她考師范，不希望她將來(lái)做老師。因?yàn)槲也幌胱约旱暮⒆咏?jīng)歷我所經(jīng)歷的一切，這一切有點(diǎn)苦！中國(guó)唯一諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、著名作家莫言在《晚熟的人》一書(shū)中寫(xiě)道：“人性的丑陋就是，在無(wú)權(quán)、無(wú)勢(shì)、善良的人身上挑毛病，在有權(quán)、有勢(shì)、缺德的人身上找優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)無(wú)權(quán)、無(wú)勢(shì)、善良的人受到傷害的時(shí)候，卻還要站在所謂的道德至高點(diǎn)上，假惺惺的勸說(shuō)無(wú)權(quán)、無(wú)勢(shì)、善良的人，一定要忍耐，一定要大度……”<br> 教育，本身不是講理的，古語(yǔ)云：惜錢莫教子，護(hù)短莫從師。郭德綱說(shuō)：“被打過(guò)的稱之為弟子，被罵過(guò)的稱之為學(xué)生，不溫不火被禮遇的，只能稱之為學(xué)員。而得到真?zhèn)鞯闹挥械茏??！睂W(xué)校不是一個(gè)講理的地方，為什么這樣說(shuō)？在社會(huì)上，看到兩個(gè)陌生人打得頭破血流，能主動(dòng)上前勸架的人有幾個(gè)？我覺(jué)得不敢。但是如果在學(xué)校里，無(wú)論是學(xué)生打架還是社會(huì)上的人欺負(fù)學(xué)生，我肯定是會(huì)第一個(gè)沖上去的，毫不畏懼，為什么？因?yàn)槲沂抢蠋?，我不能看著我的學(xué)生被欺負(fù)。如果你和老師講道理，那么，老師也很愿意用你那套社會(huì)上的理論來(lái)對(duì)待你的孩子。學(xué)校不是講理的地方，其實(shí)是說(shuō)，學(xué)校不是你用你混在社會(huì)的理論來(lái)對(duì)待學(xué)校教育的地方，就像軍營(yíng)，學(xué)校是個(gè)特殊的地方。如果逼著老師適應(yīng)你們的社會(huì)理論，最后，受傷的會(huì)是誰(shuí)呢？ 用爪子和牙齒解決問(wèn)題，野獸都會(huì)，我們是萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冇蓄^腦，有分析問(wèn)題，分辨是非的能力。我經(jīng)常跟孩子們說(shuō)的一句話是：“我寧可你現(xiàn)在罵我管你管得嚴(yán)，也不愿意二十年后你罵我當(dāng)時(shí)不管你?！?lt;br> 作為一名教師我從不奢望得到家長(zhǎng)和孩子們的支持和認(rèn)可，只希望在教育你孩子的路上，家長(zhǎng)不要成為絆腳石而已。孩子是你的孩子，我們只不過(guò)在孩子成長(zhǎng)的路上陪他走一段，如果有幸采摘到幾朵路邊的小花，比如誠(chéng)實(shí)、善良、友愛(ài)、進(jìn)步……這是孩子的幸運(yùn)和家長(zhǎng)的幸福。<br> 最后幾點(diǎn)個(gè)人心得，與各位分享。<br> 一、如果已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了教育孩子的最佳時(shí)機(jī)——小時(shí)候，就不要再錯(cuò)過(guò)教育孩子的最佳方法——從小事抓起。<br> 二、家長(zhǎng)在做，孩子在看。我們家長(zhǎng)應(yīng)該做什么？做正確的事，做寬容的人，做積極的榜樣。謹(jǐn)記最沒(méi)用的三種教育方法：講道理、發(fā)脾氣和刻意感動(dòng)。家庭教育最有效的方式：家長(zhǎng)在做，孩子在看。<br> 三、不能撒謊，更不能對(duì)孩子撒謊。你用謊言教育出來(lái)的孩子，肯定是一個(gè)謊話連篇的人。<br> 四、學(xué)會(huì)懲罰。沒(méi)有懲罰的教育是失敗的，不害怕懲罰的孩子注定是一個(gè)廢人。也是因?yàn)椴缓ε聭土P，所以我們的孩子才會(huì)頻繁的犯同樣的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)懲罰，就是讓孩子知道自己犯錯(cuò)誤必然要付出代價(jià)。別等到孩子被社會(huì)懲罰的時(shí)候家長(zhǎng)才幡然悔悟，為時(shí)已晚！<br> 五、學(xué)校不是社會(huì)，不要拿你的社會(huì)理論來(lái)衡量學(xué)校。一旦逼迫老師拿對(duì)待社會(huì)的理論對(duì)待你的孩子，悔之晚矣！尊師重教，最終受益的是每一個(gè)孩子，而不僅僅是老師。<br> 六、遠(yuǎn)離手機(jī)、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離垃圾食品。 視頻來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，告知?jiǎng)h除！文字只是本人淺見(jiàn)，歡迎高言斧正，幸甚何如！ 孩子家長(zhǎng)教育自己老師我們手機(jī)學(xué)校生活