——2118班3團國慶研究性學(xué)習(xí)成果暨團建活動總結(jié)報告 <h3 style="text-align: center"><b>研究性學(xué)習(xí)之一</b></h3> “民以食為天”、“洪范八政，食為政首?！笔种杏屑Z，心中不慌。習(xí)近平總書記指出，“糧食安全是‘國之大者’”。<div> 出生于21世紀(jì)的我們，來到這個世界,已是陽光燦爛,鮮花滿地。我們迎著朝陽,呼吸著芬芳,自由地生長，因此，很難去想象爺爺奶奶年少時所經(jīng)歷的缺衣少糧的窘迫生活，更難真切地去體會農(nóng)業(yè)科技的力量與偉大。2022年10月1日，在舉國同慶的日子里，長郡雙語2118班3團的團員們非常幸運能夠前往湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，在博導(dǎo)教授們的親自講解、示范與交流下，一探農(nóng)業(yè)科技之謎。</div> 科研人嚴(yán)謹(jǐn)而樸實，一見面，沒有過多的寒暄，孟教授就直接帶領(lǐng)我們進(jìn)入水稻培養(yǎng)溫室，用一簇簇綠色的秧苗迎接我們，頓感生機勃勃，感謝老師的用心…… 不同性狀的秧苗被標(biāo)記著不同符號。哈哈哈，孟老師，我們可不是來欣賞秧苗的哦，我們可是帶著問題來的哦，問題還不少呢？您等著接招吧：<font color="#ed2308">（1）這些符號是用來標(biāo)記什么的？</font> <font color="#ed2308">（2）轉(zhuǎn)基因水稻的生理生態(tài)生長過程是怎樣的呢？</font>孟老師又向我們展示了水稻培育柜的奧秘。 哦，原來生物基礎(chǔ)知識在轉(zhuǎn)基因水稻研究中還有用武之地呢，以后一定好好聽生物課。 <font color="#ed2308">（3）如何通過科學(xué)技術(shù)過程改變水稻性狀，讓它更抗病、產(chǎn)量更高呢？</font> 3團的團員們思路非?；钴S，在了解了轉(zhuǎn)基因水稻和雜交水稻的基本情況后，提出了自己更有深度的疑問：<font color="#ed2308">（4）從媒體上我們知道現(xiàn)在農(nóng)民都選擇種植雜交水稻，可農(nóng)民無法利用雜交水稻自然育種，這是否可能會給我國帶來種子安全問題？</font><font color="#b06fbb">聽完孟老師的講解，我們也更明白了國家對于農(nóng)業(yè)“芯片”的重視，偉大的農(nóng)業(yè)人，他們?yōu)槲覀兊募Z食安全默默做出了貢獻(xiàn)，向他們致敬！</font> 僅僅停留在表面的情況了解，團員們認(rèn)為還不夠，繼續(xù)向孟老師提出請求：<font color="#ed2308">（5）能否看看具體的實驗操作過程？</font>孟老師欣然答應(yīng)，把我們帶進(jìn)了實驗室的不同操作階段，讓我們有機會更近地接觸農(nóng)業(yè)實驗研究過程。 <font color="#ed2308">（6）姐姐，你為什么將這些發(fā)芽的種子一顆一顆地放入不同的坑位中??？</font> <font color="#ed2308">（7）哥哥，就這幾簇秧苗，你坐在這看著他們，不覺得無聊嗎？</font> 小屁孩，這你們就不懂了吧！科學(xué)研究的樂趣還需你們好好學(xué)習(xí)了生物、化學(xué)的相關(guān)知識后，就能理解我了！ 咦，這還有個電飯鍋呢？ 哈哈哈哈，吃貨的世界就是這樣！這哪是電飯鍋，上圖和下圖的儀器都是通過物理離心力的原理來分離適合用于實驗研究的谷物的。哇，這還要用到物理知識。 那可不！除了學(xué)科知識的掌握外，<font color="#ed2308">更要有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度！</font> 來吧，同學(xué)們，自己親自動動手，體驗體驗一下！ 仔細(xì)看看細(xì)菌的培育 <font color="#ed2308">（8）孟老師，我們想了解目前你們團隊的這些研究取得了哪些成果？對我國水稻的研究發(fā)揮了什么樣的作用？</font> 哇，團隊的張建華教授被評為五大<font color="#ed2308">改變世界的作物學(xué)研究者</font>之一。 <p class="ql-block">團隊發(fā)表了許多具有一定影響力的論文！</p> <p class="ql-block">而且這些成果的獲得所需要花費的時間平均在5～8年以上。</p> <font color="#ed2308">（9）為何這些成果都用英文來寫？那且不是還要好好學(xué)習(xí)英語？看來，作為一名合格的科學(xué)研究人員，那可是全方位的要求哦！</font> 探索知識的時間總是過得很快，農(nóng)業(yè)昆蟲研究領(lǐng)域的一位博導(dǎo)早早地在她的昆蟲“王國”里等著我們呢！不過，必須得跟孟老師合個影，感謝他今天為我們解釋了水稻育種與轉(zhuǎn)基因水稻研究之謎…… <h3 style="text-align: center"><b>研究性學(xué)習(xí)之二</b></h3> 馬上就要見到一位博導(dǎo)了！他（她）是一位老爺爺還是老奶奶呢？是否非常嚴(yán)肅呢？他（她）要給我們講什么呢？我們是否能理解……我們帶著滿腹疑問與不安來到了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)昆蟲標(biāo)本館。 <div>”哇，歡迎、歡迎孩子們！……“標(biāo)本館在3樓，我們剛爬到二樓，就聽到一陣帶有北方口音、爽朗而又熱烈的歡迎聲。不一會兒，映入我們眼簾的是一位滿面笑容，讓人頓感親切的女老師——楊中俠教授。正是人如其名啊！一瞬間，我們幾個人所有的不安都煙消云散。</div> 與孟教授一樣，楊教授直接把我們領(lǐng)進(jìn)她的”王國“，迫不及待地向我們介紹各種昆蟲相關(guān)知識?？蒲腥硕际沁@樣的直接與樸實。 首先，從不同的角度來看看楊<font color="#ed2308">教授在向我們講解昆蟲相關(guān)知識時的表情與身體姿勢。</font> 怎么樣？是不是妥妥地一個完整的表情包。 <font color="#ed2308">再來看看楊教授精心的教學(xué)設(shè)計。</font><div>首先，利用我們熟知的昆蟲標(biāo)本幫助我們慢慢適應(yīng)她的講解節(jié)奏。<br></div> 再向我們介紹她在美國求學(xué)和研究的經(jīng)歷。聽聽博導(dǎo)在美國研究了兩年的蚊子后，會告訴我們什么？ 博導(dǎo)的講解既幽默、風(fēng)趣又簡單易懂，我們都聽得入迷。 再將有關(guān)昆蟲的知識與我們生物課正在教授的知識聯(lián)系起來，讓我們都覺得原來生物課的基礎(chǔ)知識對未來的昆蟲研究也是如此地有用。 我們開不開心，是不是慢慢進(jìn)入了昆蟲的世界，看看我們的表情…… 在如此種類繁多的昆蟲世界中 在如此形象生動的描述中 我們能感知到楊教授對于她所承擔(dān)的科學(xué)研究的熱愛。 不知不覺，我們與楊教授已經(jīng)能像老朋友一樣進(jìn)行自然的交流了。 我們也被她所感染，隔著玻璃，認(rèn)真欣賞著不同昆蟲標(biāo)本 看看我們的姿勢 是不是也可以組成一組舞蹈動作了？ 在交流中，我們也了解到這些標(biāo)本許多都是楊教授及其團隊親自帶領(lǐng)著自己的研究生們，從不同地方、克服嚴(yán)寒酷暑，精心制作出的。<div> 研究農(nóng)業(yè)就必須研究農(nóng)業(yè)害蟲，楊教授希望他們的研究成果能為后續(xù)的昆蟲科學(xué)研究以及農(nóng)業(yè)研究提供有力地支持。</div> 再多的語言也難以形容我們今天研學(xué)的感受，那就再看表情吧！<div> 與最開始踏入標(biāo)本館的表情相比，我們的滿足感、愉悅感都呈現(xiàn)在我們臉上呢！</div> 今天所看、所感、所想太多，團員們坐一起好好交流交流。 "鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"平日，我們可能更多關(guān)注所吃的每一粒糧食的背后，農(nóng)業(yè)種植者的辛勞。今天的教授們，用自己的科研經(jīng)歷、科研趣事、科研成果，用數(shù)十年的科研堅守，用他們的質(zhì)樸本色闡釋了農(nóng)業(yè)科研者的職業(yè)精神，詮釋了科研人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓我們肅然起敬，為不畏嚴(yán)寒酷暑的最美農(nóng)業(yè)人點贊！為默默推動農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的千千萬萬的農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者點贊！最后， 期望我們未來也能如這些教授們一樣勇攀科研高峰！那現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)吧！