<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教學(xué)管理，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，2022年9月28日單縣南城明德小學(xué)、浮崗學(xué)區(qū)、高韋莊學(xué)區(qū)城鄉(xiāng)共建新課標(biāo)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在南城明德小學(xué)成功舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)經(jīng)過提前部署，周密安排，一切進(jìn)展平穩(wěn)有序。</p> <p class="ql-block"> 蒞臨本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的有：縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)們、南城學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們，以及各共建學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由楊琳老師主持。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)共有兩項(xiàng)議程：一是由郭晴、張苗、王珉三位教師分別展示三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥》優(yōu)秀課例；二是由縣教研室朱瑞廣主任總結(jié)點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 《詩(shī)經(jīng)》中說(shuō)：“如切入磋，如琢如磨?！蹦敲矗瑯拥慕虒W(xué)內(nèi)容，不同的師生承載，又會(huì)是怎樣的課堂情景呢？</p><p class="ql-block"> 首先是郭晴老師為為我們展示了一堂清晰、扎實(shí)的語(yǔ)文課，短短一堂課，讓學(xué)生們收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 張苗老師儀態(tài)自然大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，整節(jié)課活力四射，學(xué)生參與積極，大膽發(fā)言，課堂氣氛活躍，每一環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美鼓勵(lì)，無(wú)不顯示她較高的語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂駕馭能力。</p> <p class="ql-block"> 王珉老師的課堂，脈絡(luò)清晰，在王老師的引領(lǐng)下，學(xué)生自由感悟，真正做到了把課堂交給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真聆聽，專心記錄。</p> <p class="ql-block"> 最后，縣教研室朱瑞廣主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，他指出：本次語(yǔ)文課堂，讓他感受到了教師們對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語(yǔ)文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的全面提升。他還指出：要改變枯燥、乏味的教學(xué)是要付出艱苦的勞動(dòng)與探索。必須提倡多樣化，在遵循語(yǔ)文教學(xué)的前提下，敢于突破，敢于嘗試，以學(xué)生發(fā)展為本的思想，體現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，誦讀、討論、圈劃、設(shè)疑等語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生的自己主合作，探究與語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，教師和學(xué)生的一起感悟。樹立在致學(xué)活動(dòng)中以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人，做到“以學(xué)定教”、“順學(xué)而導(dǎo)”。</p> <p class="ql-block"> 山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深。此次城鄉(xiāng)共建活動(dòng)秉承了教育資源共享、互補(bǔ)、互惠及共贏的理念，搭建了一個(gè)互相交流溝通的平臺(tái)，在展示每個(gè)教師風(fēng)采的同時(shí)，更形成了多向思維碰撞，集體智慧的凝聚。相知無(wú)遠(yuǎn)近，千里尚為鄰。相信通過老師們的共同拼搏，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，定會(huì)有更多絢麗多彩的合作新篇章。</p>