愛上幼兒園，快樂“美”一天

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風兒輕輕吹，小鳥快快飛～ 帶著希望，帶著憧憬！ 離開了爸爸媽媽的懷抱， 孩子們走進了幼兒園， 嘗試獨立的集體生活。 這對孩子來說， 無異于一場人生的挑戰(zhàn)。 有歡笑，有淚水， 但更多的是成長、收獲…… 課程起源 　　小班的孩子剛剛離開父母身邊，進入幼兒園開始了集體生活，對幼兒園感到陌生和恐懼到滿心歡喜，從剛上幼兒園時的抗拒、哭泣，到后來的向往、歡喜，孩子們的變化與成長讓老師和家長感到高興。在老師和家長的共同努力下，開啟孩子們豐富多彩的幼兒園生活，探索成長的秘密...... 課程目標課程開展你好呀，老師 　　“老師的笑臉像媽媽，老師的擁抱像媽媽。 “老師陪我們一起唱歌、跳舞、閱讀。” “老師的陪伴給了我們獨立的勇氣。” “在幼兒園，老師就像媽媽一樣陪伴我們成長的每一天。” 　　老師通過多種形式如親密接觸、蹲下身來與孩子說話等方式，逐漸讓孩子信任老師、依賴老師，讓孩子感受了幼兒園老師、同伴的愛。通過與老師、同伴在身體上和感情上的親密接觸，感受來自老師媽媽及幼兒園大家庭的溫暖，激發(fā)孩子愿意上幼兒園的心理愿望。 　　“我們遇到了溫暖的老師，老師會用溫柔的話語鼓勵我，還會像媽媽一樣抱抱我，給我擦眼淚，陪我做游戲，慢慢地，我喜歡上了幼兒園?！?lt;/span> 你好呀，朋友 　　在和同伴一天天的生活學習中，孩子們逐漸相互熟悉。通過開展《愛上幼兒園》《愛的抱抱》等活動讓孩子和同伴之間很快熟悉起來了，慢慢認識了1到2位小伙伴，愿意和小伙伴一起聊天、游戲，體會到了集體生活中和同伴建立良好關系的快樂！ 　　從一開始的哭鬧不止，只能自己一個人玩，到現(xiàn)在孩子們已經(jīng)交到了很多好朋友了，并且有了互相的了解。 “爸爸媽媽，快來看看我交到的好朋友吧！” 你好呀，中秋節(jié) 　情滿中秋，花好月園，孩子們紛紛拿起材料，制作了一袋福氣滿滿，最好吃的月餅。 看，小小巧手點亮一張張可愛畫卷，粘一粘、貼一貼、按一按，制作出了一顆顆充盈喜悅的童心?！?lt;/p> 孩子們還將月餅帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗。讓我們獲得了滿滿的成就感。 你好呀，幼兒園生活活動 　　著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做”。幼兒期是兒童生活自理能力和良好生活習慣初步養(yǎng)成的關鍵期。 就此，老師針對本班幼兒的情況根據(jù)《指南》中，小班幼兒生活能力的相關目標，以鼓勵、引導的方式積極培養(yǎng)孩子們的生活自理能力。 　　在這一個月的幼兒園生活里，孩子們學會了獨立吃飯，學會了擦嘴、漱口、正確洗手。 　　“我還會很多很多的本領，這些新本領讓我變得更強大，看看我在幼兒園是不是很厲害呢！。” 戶外活動 ??寓教于樂，讓孩子愛上勞動?? 最好的教育，就是從生活中來，再到生活中去。孩子的天性就是愛玩，游戲是孩子生活的一部分，也是必不可少的一部分，教師發(fā)揮游戲“寓教于樂”的隱性功能，能夠幫助寶寶養(yǎng)成愛勞動的好習慣哦~ 對于培養(yǎng)孩子個性品質(zhì)的重要性，尤其孩子的責任心、秩序感、動手能力、獨立自主能力，都會在這個過程里悄然提升呢！ 　　喜愛游戲、熱愛運動是孩子的天性。戶外活動有利于孩子們親近陽光和空氣，能夠增強孩子的抵抗能力，滿足孩子好動與探究的本性。 參加戶外活動，不僅讓孩子們精神煥發(fā)，情緒愉快，而且能夠增強孩子的自信心，培養(yǎng)孩子勇敢堅強、反應靈敏等多種意志品質(zhì)。 “爸爸媽媽，來一起看看我們快樂的戶外活動吧！” 　　美好的秋日，暖暖的陽光，甜甜的互動，簡單的游戲成為了孩子們最快樂的源泉。 越來越棒的我們 　　從《愛上幼兒園，快樂“美”一天》這一課程的展開。老師始終堅持以孩子的體驗、感知作為學習的基本方式。為班級孩子更好的適應集體生活；學習如何與同伴交往；邁開社會交往的第一步提供了學習和成長的機會。 這個主題讓孩子們獲得一種獨特的經(jīng)驗，用自己特有的方式去探索一個新的環(huán)境，用快樂的情緒與周圍的人、事、物親密接觸。 　　從9月份入園開始，老師和孩子們共同生活了一個月的時間。在這一個月中，老師用精心的呵護，貼心的關懷以及耐心的包容，讓孩子們逐漸感受到來自幼兒園的關愛與呵護，為孩子們安全感的產(chǎn)生奠定了基礎；慢慢的信任老師，喜歡與同伴交往，繼而愛上幼兒園這個大家庭。 　　親愛的爸爸媽媽請期待我們接下來的表現(xiàn)吧！