秣馬厲兵砥礪前行——彭村鄉(xiāng)全體幼兒園教師教研培訓(xùn)工作紀(jì)實(shí)（2022年10月4日）

彭村鄉(xiāng)方城三村幼兒園

2022年10月4日彭村鄉(xiāng)全體幼兒園教師在中心校王校長(zhǎng) 蔣校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在方三小學(xué)會(huì)議室開(kāi)展教研及培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)議內(nèi)容從三方面開(kāi)展:1.“如何做好家長(zhǎng)工作”教研活動(dòng)。2.“3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”教研活動(dòng)。3.“幼小銜接”培訓(xùn)活動(dòng)。 一、如何做好家長(zhǎng)工作教研活動(dòng) 　　家長(zhǎng)工作是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，教師如何與家長(zhǎng)溝通、交流是一門(mén)藝術(shù)?！队變簣@工作規(guī)程》指出“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭溝通合作，為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！比绾巫龊眉议L(zhǎng)工作呢？為此我們組織開(kāi)展了本次教研活動(dòng)！ 　　本次教研活動(dòng)老師們按照從小班到大班的順序結(jié)合日常帶班經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教研研討，通過(guò)老師間的經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)的相互碰撞，老師們對(duì)家長(zhǎng)工作的重要性和必要性有了更為全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)工作的溝通方式與途徑有了深刻的了解。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師們秉著好學(xué)、求知的認(rèn)真態(tài)度，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行反思、記錄和深入思考。 二、3—6歲發(fā)展指南教研 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)于各個(gè)年齡段幼兒的能力做出了詳細(xì)的指導(dǎo)，對(duì)我們教師的工作有著推動(dòng)的作用，為我們一線的老師提供了有效、詳細(xì)的參考。那么，在實(shí)際的工作中，教師應(yīng)該如何有效的利用《指南》來(lái)觀察和了解幼兒呢？就讓我們共同走進(jìn)各位老師研討交流中，深入理解《指南》精神，提升理論知識(shí)儲(chǔ)備。 　　本次研討活動(dòng)針對(duì)五大領(lǐng)域的各項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)行一次全面梳理，幫助老師們對(duì)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)再次有深刻認(rèn)識(shí)，各位老師結(jié)合帶班經(jīng)驗(yàn)討論，分析教育行為，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步端正和創(chuàng)新教育理念。 三、幼小銜接? 培訓(xùn) 　　幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。 　　會(huì)上前石滑園長(zhǎng)結(jié)合自己多年的從教經(jīng)驗(yàn)從如何激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校的向往、培養(yǎng)孩子的自理能力和注意力、培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣、日常衛(wèi)生的管理以及家長(zhǎng)在為孩子購(gòu)買(mǎi)必需的學(xué)習(xí)用品時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)等做出了詳細(xì)的解說(shuō)。全體老師認(rèn)真傾聽(tīng)，并及時(shí)記錄筆記。 四、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) 　　在整場(chǎng)教研、培訓(xùn)會(huì)中蔣校長(zhǎng)都會(huì)及時(shí)的給予專(zhuān)業(yè)知識(shí)的梳理及思想引領(lǐng)。下午王校長(zhǎng)也參與到教研、培訓(xùn)活動(dòng)中，會(huì)后對(duì)老師以后的工作方向提出了明確的要求，老師們積極傾聽(tīng)記錄筆記。一天的教研、培訓(xùn)結(jié)束老師們還意猶未盡，希望能不斷獲取更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)，期盼我們下一次更深入的研討、培訓(xùn)會(huì)議。