<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">一本書，一個(gè)世界</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">好書如畫，閱讀如歌</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">打開(kāi)一扇閱讀的門</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">開(kāi)啟閱讀的旅途</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">十月的閱讀分享</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">在這里如約而至</b></p> 閱讀書目 作者簡(jiǎn)介 內(nèi)容簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 教育，是心靈的事業(yè)。讓我們翻閱《大夏書系·教師修養(yǎng)·幸福教師五項(xiàng)修煉:禪里的教育》，學(xué)會(huì)悅納自己、豐富自己、成全自己，讓自己的心靈始終飽滿、溫潤(rùn)、寧?kù)o、敞開(kāi)，始終保持精神的愉悅、智慧的明亮，始終保持教書的睿智、育人的清醒，這既是對(duì)教育的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也是對(duì)自己的修煉與提升。</span></p> 精彩語(yǔ)段 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ●微笑，是內(nèi)心智慧的外在流露。微笑所表達(dá)的，就是一個(gè)人的自信、樂(lè)觀、善良、從容、優(yōu)雅、堅(jiān)強(qiáng)……盛開(kāi)在臉龐上的微笑，訴說(shuō)著的，其實(shí)就是一個(gè)人對(duì)生活和世界的信心和希望。師生彼此微笑，就是最美好的教育天堂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ●“愛(ài)在左，同情在右。走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！北睦先说倪@段話，讓人每每念及，都感慨不已。愛(ài)和同情，構(gòu)成我們生命中不可或缺的溫情和溫暖。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ●教師沒(méi)有良善，教育就不會(huì)有溫潤(rùn);</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教師沒(méi)有仁愛(ài)，教育就不會(huì)有溫暖;</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教師沒(méi)有慈悲，教育就不會(huì)有溫情。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 如果一個(gè)民族，在教師臉上都看不到慈愛(ài)、悲憫，就像在學(xué)生臉上看不到活潑、天真一樣，那將非?？膳?，也非常可悲。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ●教育如水。那水，就是教師的柔情，是教師發(fā)自內(nèi)心的“愛(ài)”。只有深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，才能使教育成為載歌載舞的水。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ●我們不必也不能以“完美主義”的標(biāo)準(zhǔn)去約束和苛求學(xué)生。教育的意義或許就在于:讓我們“走在通往完美的路上”，而不是掉進(jìn)“完美”的陷阱。</span></p> 讀書收獲 我們不是為了生氣而做教師 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 我們都知道，生氣，其實(shí)是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己，也明白“氣多傷身”的道理。但是我們?nèi)匀粫?huì)生氣，這是人的本能。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 在校園時(shí)，教師和學(xué)生生氣也是常見(jiàn)的現(xiàn)象:課堂紀(jì)律不好，生氣;教學(xué)效果不佳，生氣;學(xué)生不交作業(yè)，生氣;學(xué)生與人爭(zhēng)吵打架，生氣;家長(zhǎng)不理解、不配合、不支持，生氣……尤其是班主任，既要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，又要管理班級(jí)，責(zé)任重，壓力大，生氣也更為普遍：學(xué)生遲到，生氣；成績(jī)?cè)愀?，生氣；損壞公物，生氣；影響班級(jí)榮譽(yù)，生氣；學(xué)生頂撞自己，更是生氣……教師仿佛成了一個(gè)“生氣包”，隨時(shí)都有氣可生，隨時(shí)都可大生其氣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 學(xué)生是正在成長(zhǎng)的個(gè)體，而成長(zhǎng)就是一個(gè)從無(wú)知到有知、從知之甚少到知之較多的過(guò)程，不可能一蹴而就，一帆風(fēng)順。在“無(wú)知”、“知之甚少”的時(shí)候，學(xué)生出一點(diǎn)問(wèn)題，犯一些錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直就是不可避免的?！安恢卟粸檫^(guò)”，這樣的道理我們應(yīng)該知道。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 再說(shuō)，孩子就是孩子，孩子也只是孩子。他們小，不懂事，不可能超越成長(zhǎng)前的自身局限，避開(kāi)成長(zhǎng)中的潛流暗礁，犯錯(cuò)誤，出狀況，這既是必然的路徑，也是他們的權(quán)利。有句話說(shuō)：學(xué)校就是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，教師就是幫助孩子改正錯(cuò)誤的人。就像“失敗是成功之母”一樣，學(xué)生也只有在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，才能獲得真正的成長(zhǎng)和成熟。既然如此，我們何必生氣？我們總認(rèn)為，學(xué)生做了錯(cuò)事，就該付出代價(jià)，接受懲罰，這才符合原則。但是錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，如果學(xué)生意識(shí)到了錯(cuò)誤，與其生氣，不如寬容，與其懲罰，不如寬恕——在生氣和怨恨中，沒(méi)有人是贏家，而怒火在胸中燃燒，既會(huì)灼傷自己，也會(huì)燒傷學(xué)生。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 所以，面對(duì)學(xué)生給我們帶來(lái)的不愉快，無(wú)論怎樣的情形，我們不妨像金代禪師那樣，對(duì)自己說(shuō)：“我并不是為了生氣來(lái)上課的。”“我并不是為了生氣而教育孩子的。”“我并不是為了生氣來(lái)當(dāng)教師的。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 真有這樣的心態(tài)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育是快樂(lè)的，工作是幸福的。無(wú)論什么樣的境況，你都可以告訴自己：我不是為了生氣才生活的。</span></p> 做一個(gè)擦星星的人 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 每個(gè)孩子雖是“折翅的天使”，掉落凡間，但他們?nèi)允恰暗厍蛏系男切恰薄切?，多么美好、溫?rùn)的字眼?？墒?，星星來(lái)到世間，也會(huì)染塵，也會(huì)蒙垢，被冷漠，被銹蝕。而教師，就是那個(gè)“擦星星的人”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">“總得有人去擦星星”，那么，就讓我們做一個(gè)擦星星的人吧，從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊開(kāi)始，從我們觸手可及的那一顆開(kāi)始。重要的是行動(dòng)，就像泰戈?duì)栒f(shuō)的：“行動(dòng)吧，沿著你的道路，鮮花將不斷開(kāi)放！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 是星星，總會(huì)亮的。哪怕再灰蒙蒙，也終究可能亮晶晶。</span></p> 做教育路上幸福的旅者 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 從選擇做教師起，教育就成了我們的人生。從走上講臺(tái)起，我們就踏上了這漫長(zhǎng)而艱辛的旅程。我們的意義和價(jià)值，不在最終的結(jié)局，而在其間的過(guò)程。在過(guò)程中，不同的眼睛會(huì)看到不同的風(fēng)景，不同的風(fēng)景會(huì)影響不同的心情，不同的心情會(huì)決定不同的感受和體驗(yàn)。我們從容地將“當(dāng)下”甜美的“蜂蜜”吮進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)體驗(yàn)，細(xì)細(xì)品味。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 來(lái)到這個(gè)世界，誰(shuí)也沒(méi)打算要活著回去。盡管可以說(shuō)，怎樣的一生都是一生，但我還是期望：在僅有的這一生里，從此刻起，我們可以比昨天更幸福一些；從此刻起，我們可以使明天比今天更幸福一些。既然做了教師，就讓我們?cè)诮逃飞?，吮吸著那豐美的“蜂蜜”，做一個(gè)快樂(lè)而幸福的旅者。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">分享人：姚鴻雁</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">審 核：任海燕 </b></p>