<h3><p><b><font color="#ed2308"> </font></b></p><p><b><font color="#ed2308"> 江水悠悠，育株洲兒女</font><font color="#ed2308"><br></font></b></p><p><b><font color="#ed2308"><br></font></b></p><p><b><font color="#ed2308"> 學舍如林，盛風華少年</font><font color="#ed2308"><br></font></b></p><p><b><font color="#ed2308"><br></font></b></p><p><b><font color="#ed2308"> 猶是說</font></b></p><p><b><font color="#ed2308"><br></font><font color="#ed2308"> 楓溪江畔，庠序盈門，湘江小學是也</font></b></p><p><b><font color="#ed2308"><br></font><font color="#ed2308"> 曲尺村頭，障童之家，特殊學校是也</font></b></p><p><b><font color="#ed2308"><br></font><font color="#ed2308"> 兩校毗鄰，得天時地利人和也</font></b></p><p><b><font color="#ed2308"><br></font></b></p><p><font color="#ed2308"><b> ……</b></font></p><br></h3> 湘江小學，一所位于湘江之畔，毗鄰于市特殊學校的鄉(xiāng)村小學，也是株洲市三所融合教育示范點校的其中之一。 <h1><b>聽聽這里的故事</b></h1> “一個學生被另一個學生欺負，老師讓兩個孩子把家長請來……，結果來的是同一位家長。”<br> “一個學生弄壞了另一個學生的電子手表，老師讓孩子們把家長請來……，結果來的是同一位家長”<br> “老師讓學生們做完家庭作業(yè)，要求家長簽上名字……，結果，好幾個同學的作業(yè)本上均出現了同一位家長的名字。” 沒錯，在這所學校里，幾個毫無血緣關系的學生可能有著同一個監(jiān)護人媽媽或爸爸。<br> 其實，他們是一群寄養(yǎng)在周邊村民家庭的孤殘兒童。受附近兒童福利院的委托，他們被寄養(yǎng)在了學校周邊的村民家庭。這種家庭，也稱為孤殘孩子的“類家庭”，即通過“類家庭”的方式，讓這群孩子感受家庭的溫暖，幫助他們回歸家庭，融入社會。<br> 融合教育巡回指導小組走進湘江小學，第一次接觸“類家庭”的孩子們，這些孩子，因為親生父母的缺失，生性敏感而脆弱；加之存在不同程度的身心障礙，他們在融入普通學校的過程中，處處充滿艱辛與挑戰(zhàn)。這也成為兩校融合教育團隊解決的首要難題。<br> 湘江小學的融合教育故事就從這里說起…… <h5 style="text-align: center;">市特校融合教育巡回指導團隊走進湘江小學</h5> <h3 style="text-align: center"><b>包容萬象，潤物無聲</b></h3> 林力丹，湘江小學校長，一位有溫度又有情懷的校長。在面對學校的特殊孩子時，如學?！八幕本褚话?，林校長給與這群孩子無限的包容。林校長多次指出：做好“類家庭”孩子們的融合教育，學校的融合教育就成功了一大半。因此，她全力支持并帶領學校全體師生積極推動學校融合教育工作。 <div><br></div><div> 巡回指導小組在與林校長的親切交流中，她強調：作為全市融合教育示范點校之一，學校融合教育開展，將從學校整體著手，以德育為主線，營造融合教育良好的生態(tài)環(huán)境，注重每一位學生的行為習慣養(yǎng)成教育和良好品格發(fā)展。無論普通學生或是特殊學生，學校都將積極創(chuàng)設良好的融合教育環(huán)境，全力支持每個孩子的健康發(fā)展。</div> <h5 style="text-align: center">湘江小學校長林力丹講話</h5> 隨后，來自市特殊學校資源中心何果主任，充分肯定了學校融合教育的先進做法，并指出，家庭教育在學校融合教育實施過程中的必要性和重要意義，尤其面對“類家庭”里的特殊孩子，如何做好這部分孩子的家庭教育工作，打破學校融合教育發(fā)展的壁壘，給我們的巡回指導工作提出了新的研究課題。接下來，我們將堅持全面融合的理念，從學生個人、學校、家庭、社區(qū)乃至社會多個方面著手思考，與湘江小學聯手打造符合學校融合教育發(fā)展實際的“一校一案”，幫助湘江小學樹立融合教育品牌。 <h5 style="text-align: center;">株洲特校資源中心何果主任講話</h5> <div style="text-align: center;"><b>水滴穿石，積流成河</b></div> 湘江小學學校不大，全?？偣膊坏?0位老師，個個身兼數職；但他們的融合教育團隊卻很龐大，因為他們的每一位老師皆是融合教育團隊中的一員。在他們看來，許多“類家庭”的孩子們因為分布在學校各個班級，他們在融合中出現的問題往往不能分開來解決，需要全體老師坐下來一起討論，共同研究。正是如此，全體師生凝心聚力，在推動融合教育過程中，建立起了“人人齊參與、處處皆融合”的融合教育良好氛圍。 <h5 style="text-align: center;">巡回指導小組走進各個班級，開展融合教育</h5><h5 style="text-align: center;">宣講活動</h5> <h5 style="text-align: center">全體學生在融合教育旗幟上簽名</h5> 此外，學校融合教育團隊，也積極加強與市特校的融合教育巡回指導小組專業(yè)合作，兩校通過組織定期交流學習，湘江小學的融合教育團隊的每位成員成長迅速，每個特殊孩子都能較好地融入到集體中，融合教育取得高質量的發(fā)展。 <h5 style="text-align: center">巡回指導小組何果、彭巽等老師為湘江小學特殊學生進行專業(yè)評估</h5> <h5 style="text-align: center;">巡回指導小組賓計老師與湘江小學融合教育教師</h5><h5 style="text-align: center;">開展課堂交流</h5> <h5 style="text-align: center">兩校融合教育團隊定期展開融合交流與研討活動</h5> <h1><b><br></b></h1><h1><b>我們的期待</b>：</h1> <h3><font color="#ed2308"> <b> 江水泱泱，漾兩校情意綿綿</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font><b><font color="#ed2308"> 星火燎原，照教育光輝熠熠</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"><br></font><font color="#ed2308"> 同是湘江兒女</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"><br></font><font color="#ed2308"> 當并肩攜手，共譜佳話</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"><br></font><font color="#ed2308"> 聲聲贊</font></b></h3><div><b><font color="#ed2308"><br></font></b></div><h3><b><font color="#ed2308"> 山高水長，花開燦爛</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"><br></font><font color="#ed2308"> 融合教育，最美是也</font></b></h3> <h5 style="text-align: center;">市特校融合教育巡回指導小組與湘江小學</h5><h5 style="text-align: center;">林力丹校長合影</h5>