<p class="ql-block"> “ 一枝獨放不是春，百花齊放春滿園?！备鶕?jù)武城縣教研中心工作安排，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)學(xué)校研究，決定舉行“優(yōu)秀教師課堂開放暨樹標(biāo)、學(xué)標(biāo)”活動。</p> 優(yōu)秀教師樹標(biāo) <p class="ql-block"> 學(xué)校選取部分教研水平高、教學(xué)成績優(yōu)秀的教師，開放他們的課堂，組織示范課、常態(tài)課等教學(xué)觀摩活動，發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 兩位語文教師均以飽滿的熱情投入到活動中，他們緊扣低年級“五步十環(huán)”，聚焦語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 趙璐璐老師整堂課落落大方，她很善于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，及時鼓勵他們的勇敢表現(xiàn)，讓一年級的孩子們投入課堂，進(jìn)入文本，跟隨老師的腳步領(lǐng)略秋天的美。</p> <p class="ql-block"> 劉慧老師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)得語言、運用語言，讓學(xué)生站在課堂的正中央。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 教學(xué)中，劉萍老師將情景串成串，給學(xué)生一種整體感和親切感。使學(xué)生的思維隨著故事情節(jié)的發(fā)展更活躍，更容易理解數(shù)學(xué)問題。</p> <p class="ql-block"> 吳迪老師的課堂教學(xué)總是圍繞著學(xué)生的思路，緊緊抓住學(xué)生的認(rèn)知沖突去調(diào)控課堂，教學(xué)環(huán)節(jié)靈活又開放。</p> <p class="ql-block"> 王東雪老師讓同學(xué)們在生活的數(shù)字中找到樂趣，在學(xué)習(xí)中得到快樂，使同學(xué)們聚精會神，越來越愛學(xué)數(shù)學(xué)！</p> 英語組 <p class="ql-block"> 鄭紅老師通過情境創(chuàng)設(shè)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用探究式的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新性思維。</p> 綜合學(xué)科組 <p class="ql-block"> 英語課堂上精彩紛呈，有的活潑生動，有的潤物無聲；有的書聲瑯瑯，有的掌聲連連。聽說讀寫，孩子們在英語的世界里徜徉。</p> <p class="ql-block"> 樹標(biāo)階段結(jié)束后進(jìn)行了教研活動，總結(jié)經(jīng)驗，研究工作，為學(xué)標(biāo)階段作好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 課后，董校長帶領(lǐng)各教研組對本次聽課活動開展說課評課活動。參加評課的老師們暢所欲言，發(fā)表了自己的見解，對課堂進(jìn)行了精彩的點評。</p><p class="ql-block"><br></p> 全體教師學(xué)標(biāo) <p class="ql-block"> 樹標(biāo)環(huán)節(jié)結(jié)束后，全體學(xué)標(biāo)教師學(xué)標(biāo)進(jìn)行時。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教研組長采取“不打招呼、不分學(xué)科、不定時間、不定班級，直接進(jìn)入課堂”，開展“推門聽課”活動，全面檢驗全體教師的學(xué)標(biāo)情況。</p> <p class="ql-block"> 本次創(chuàng)新課堂活動的開展，不但展示了教師的魅力和風(fēng)采，而且促進(jìn)了教師之間相互學(xué)習(xí)，相互提高，共同成長。</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)，老師們教師樹立了正確的、先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握了高效的、科學(xué)的教育教學(xué)方法，課堂教學(xué)能力有了不同程度的提升。</p> <p class="ql-block"> “一次歷練，一次收獲”。相信狀元小學(xué)的教師將會在教學(xué)中不斷摸索，虛心學(xué)習(xí)，勤于鉆研，踏上教師專業(yè)成長的新臺階！</p>