<p class="ql-block"> 疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為切實(shí)加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控工作，提高師生防范意識和應(yīng)對疫情突發(fā)事件的處置能力，保障學(xué)校師生的生命安全和身體健康，學(xué)校于10月6日組織疫情防控應(yīng)急演練。</p> 一、部署演練 <p class="ql-block"> 學(xué)校堅(jiān)持“演練即實(shí)戰(zhàn)”的原則，結(jié)合教師、學(xué)生實(shí)際將疫情防控重點(diǎn)設(shè)置為學(xué)生入校列隊(duì)體溫檢測、突發(fā)情況處置、學(xué)生課堂異常情況，詳細(xì)模擬每個(gè)場景中可能出現(xiàn)的意外狀況和規(guī)范處置方法。</p> 二、應(yīng)急模擬演練 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">場景一：學(xué)生（教師扮演）在校門口被發(fā)現(xiàn)身體異常應(yīng)急處置流程</b></p><p class="ql-block"> 值周教師在校門外口三個(gè)通道處準(zhǔn)備組織學(xué)生有序進(jìn)行體溫檢測。學(xué)生間隔1米排隊(duì)通過值周教師測溫入校，體溫正常的學(xué)生迅速進(jìn)入教室。在體溫檢測過程中，有一名學(xué)生體溫大于37.3℃，經(jīng)3位值周教師分別使用不同的額溫槍測溫復(fù)查后確定發(fā)熱，報(bào)告值周組長。</p> <p class="ql-block"> 值周組長立即將學(xué)生帶走按指定通道前往觀察室，途中電話通知班主任立刻前往觀察室。健康觀察室管理員劉老師用水銀體溫計(jì)復(fù)測并及時(shí)處理，并詢問該生近7天內(nèi)健康狀況，填寫《學(xué)生個(gè)案追蹤表》和《在校異常情況登記表》并立即報(bào)告分管校長。班主任通知學(xué)生家長立即到校，從校門外接走學(xué)生，班主任對該學(xué)生情況登記建立臺賬并持續(xù)跟進(jìn)學(xué)生診斷情況，并及時(shí)上報(bào)學(xué)校分管校長。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">保衛(wèi)處安排消殺員對異常學(xué)生走過路線進(jìn)行消殺。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">場景二：上課后學(xué)生（教師扮演）在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)身體異常處置流程</b></p><p class="ql-block"> 每位教師在上課前都要清點(diǎn)人數(shù)，才能開始上課。講臺上老師正在上課，一名同學(xué)趴在桌子上咳嗽，老師使用教室配備的電子額溫槍為學(xué)生量體溫，學(xué)生體溫高于37.3℃。任課教師立刻安排好其他任課教師前來守班，并立即陪同該學(xué)生通過指定路線去往觀察室，進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，在途中電話告知班主任,前往觀察室。</p> <p class="ql-block"> 班主任立刻電話通知家長并詢問學(xué)生近7天身體情況，填寫《學(xué)生個(gè)案追蹤表》和《在校學(xué)生異常情況登記表》報(bào)告分管校長。保衛(wèi)處立刻安排消毒員對該班教室環(huán)境及相關(guān)物品、體溫異常學(xué)生走過的路線進(jìn)行消毒。</p> <p class="ql-block"> 此次演練是對校園疫情防控的再一次完善。通過演練，學(xué)校的應(yīng)急預(yù)案流程得到進(jìn)一步的規(guī)范，應(yīng)急能力得到一定提升，為常態(tài)化疫情防控奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校會(huì)把疫情防控工作常態(tài)化，切實(shí)保障師生身體健康。</p>