<div align="center">每一份溫暖的教育</div><div align="center">都是從相遇開始</div><div align="center">感謝遇見</div><div align="center">我們將成為朋友、家人</div><div align="center">一起用心對話</div><div align="center">共育青苗成長</div> 家園共育的背景 <p class="ql-block">著名幼教專家陳鶴琴曾說：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的；必定要兩個方面共同合作才能得到充分的功效?！?lt;/p> <p class="ql-block">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則第三條指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”；在組織與實施中又指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇纱丝梢?，家園共育的重要性。</p> 應(yīng)走出家長誤區(qū) <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px; color:rgb(51, 51, 51);">家長要明確教育孩子的責(zé)任,明確家庭教育是終生的,幼兒園教育是暫時性的,更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認(rèn)為,把孩子送進(jìn)幼兒園,無論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé),極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn)。更有甚者把對孩子的教育責(zé)任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實施者,是孩子的第一任教師,是孩子成長的搖籃;家長的言行、態(tài)度,都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px; color:rgb(51, 51, 51);">其次，家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合,科學(xué)地愛孩子。在對孩子的教育態(tài)度上,有的家長對孩子過分嚴(yán)厲苛求對孩子的差錯動輒訓(xùn)斥，有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順、無原則地遷就、過分溺愛放縱，這都會使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說:“有些人過分嚴(yán)格，有些人過分遷就”，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px; color:rgb(51, 51, 51);">再次,家長要樹立正確的教育觀,勿只重知識,輕個性行為發(fā)展。有部分家長送孩子到幼兒園,只關(guān)心孩子所學(xué)知識的多少,卻從不過問孩子的行為表現(xiàn),甚至對老師反映孩子的不足之處,從不究其原因,只喜歡老師“報喜不報憂”,久而久之,使孩子形成不良行為習(xí)慣。</span></p> 積極配合,與幼兒園教育同步 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(102, 102, 102); font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">家長要密切、主動地配合班任教師實施教育計劃,正確要求和教導(dǎo)孩子,創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn),鞏固教育成果。如對孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求,要家園一致,給孩子明確的生活準(zhǔn)則,培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(102, 102, 102); font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">家長要多到幼兒園班級教師聯(lián)系主動溝通,不但了解孩子在園的情況,也把幼兒在家的表現(xiàn)如實地反映給老師,共同協(xié)調(diào)配合,針對孩子的優(yōu)缺點,及時給予表揚(yáng)或糾正。</span></p> 積極參與幼兒園的活動，重視家園 <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">教育是個系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會三方面共同組成，三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭，而家長和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。家長雖然不是專業(yè)的教育工作者，但是對孩子身體力行地教育和耳濡目染的影響卻遠(yuǎn)勝于老師。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(102, 102, 102); font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">家長積極參與幼兒園舉辦的各種活動,注意及時與班任老師聯(lián)系,這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展,還可滿足孩子的心理需要。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(102, 102, 102); font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);"> 此外,家長也必須用教育理論知識武裝自己,提高自己的教育水平,以充分發(fā)揮家庭教育的效能。總之,只要家長堅持家庭與幼兒園教育并重的原則,形成方向一致的教育合力,才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果。</span></p> 主動配合老師，支持老師的工作 <p class="ql-block">幼兒園經(jīng)常會布置一些親子作業(yè)，時不時讓孩子帶點小物品，例如:包裝盒、飲料瓶，紙箱......對于這種情況，許多家長表示不能理解：幼兒園不就是看孩子的地方嗎？為什么還要弄這么多奇奇怪怪的活動？我們做家長的平時那么忙，哪有這個閑工夫，這不是存心為難人嗎！其實老師布置親子作業(yè)的初衷是為了拉近親子之間的關(guān)系，讓我們能在忙碌的工作之余給孩子足夠的陪伴，而并不是我們以為的“為難家長”。況且取之于孩子，用之于孩子，老師讓家長帶的物品最后不都用在孩子身上了嗎？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">最好的教育來源于生活</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">最好的課程來源于生活</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">最好的環(huán)創(chuàng)來源于生活</p><p class="ql-block">我們身邊的生活物品是孩子學(xué)習(xí)的寶貴材料，對孩子的教育離不開家園雙方的共同努力，只有家園雙方相互配合、相互信任，才能將教育孩子這件事情做得更好。因此家長們最好都能在自己力所能及的范圍內(nèi)，盡力去配合幼兒園老師的工作。畢竟配合老師的工作，也是在支持自己孩子的成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">不負(fù)相遇日，靜待花開時</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">家園共育之路</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">與您攜手同行未來一定可期！</span></p>