故事源起 <p class="ql-block ql-indent-1">假期回來(lái)，孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)我們之前在花箱中種植的向日葵已經(jīng)長(zhǎng)的特別高了，他們看著高高低頭的向日葵充滿(mǎn)了許多的疑問(wèn)。</p> <p class="ql-block">????：向日葵為什么有這么多的種子？</p><p class="ql-block">????：向日葵葉子上怎么有這么多的洞？是誰(shuí)咬的？</p><p class="ql-block">????：向日葵害怕雷雨天氣嗎？</p><p class="ql-block">????：向日葵為什么要朝著太陽(yáng)呢？......</p> 七嘴八舌 <p class="ql-block">討論一：向日葵為什么有那么多的葵花籽？</p><p class="ql-block">????：因?yàn)橄蛉湛L(zhǎng)的大！</p><p class="ql-block">????：因?yàn)橄蛉湛焯煳贞?yáng)光，陽(yáng)光充足就有許多種子！</p><p class="ql-block">????：因?yàn)橛性S多蜜蜂來(lái)采花蜜！......</p><p class="ql-block">實(shí)際的原因：</p><p class="ql-block">1??向日葵的大花盤(pán)粗看好像一朵花，但是，實(shí)際上它是由很多小花組成的。到了秋天，每一朵管狀花就能結(jié)出一粒瓜子，所以一朵向日葵會(huì)結(jié)出許多瓜子。</p><p class="ql-block">2??向?葵是?種“異花授粉”的植物，它必須靠蜜蜂、蝴蝶等昆?或風(fēng)?的幫助來(lái)傳播花粉，進(jìn)?受精和結(jié)果。如果??的花粉落在??的花苞?，是不會(huì)結(jié)果的。</p> <p class="ql-block">討論二：向日葵為什么朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)？它每天都會(huì)朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)嗎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)查閱資料，我們了解到向日葵隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的原因????</p><p class="ql-block">1.向日葵本身具有向光性。</p><p class="ql-block">2.向日葵莖部里有一種特殊的“植物生化素”會(huì)隨著太陽(yáng)光移動(dòng)。</p><p class="ql-block">3.向日葵的生長(zhǎng)素是背光分布的，背光的一側(cè)生長(zhǎng)較快，向光的一側(cè)生長(zhǎng)較慢。因此向日葵的莖部產(chǎn)生逆光性的彎曲，一直向著太陽(yáng)。</p> <p class="ql-block">討論三：向日葵葉子上的洞是誰(shuí)咬的？</p><p class="ql-block">????????：是螞蟻吃的，因?yàn)橄蛉湛厦嬗性S多螞蟻。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了驗(yàn)證猜想的真實(shí)性，我們重新觀(guān)察了向日葵，看一看向日葵前面出了有螞蟻還生活著哪些蟲(chóng)類(lèi)！</p><p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)果發(fā)現(xiàn)，向日葵上不僅有螞蟻還有瓢蟲(chóng)和一種叫蚜蟲(chóng)的害蟲(chóng)，是它們吃了向日葵的葉子！</p> 認(rèn)識(shí)向日葵 <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)閱讀繪本“向日葵的故事”，我們了解到向日葵的一生，為了讓孩子們更直觀(guān)的去感知，我們將向日葵請(qǐng)到教師，讓孩子們通過(guò)摸一摸，看一看，嘗一嘗，真實(shí)的觀(guān)察向日葵是很高的，比小朋友高出許多；向日葵葉子很大，比小朋友的手大的多；向日葵的莖很長(zhǎng)，摸起來(lái)不光滑，扎手；向日葵的花盤(pán)也很大，葵花籽都藏在了一朵朵小小的管狀花里！</p> 向日葵，你有多高？ <p class="ql-block">????：如何知道向日葵的高度？</p><p class="ql-block">????????：用尺子量！</p><p class="ql-block ql-indent-1">可是我們的尺子太短了，有的小朋友說(shuō)用樹(shù)枝測(cè)量，有的小朋友說(shuō)兩只手臂伸開(kāi)測(cè)量，有的小朋友說(shuō)用繩子測(cè)量......</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，經(jīng)過(guò)嘗試操作，發(fā)現(xiàn)還是繩子比較方便一些！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不過(guò)為了測(cè)量的更精確，我們決定把向日葵全部帶回班級(jí)，恰好，向日葵的種子已經(jīng)成熟！</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，用卷尺進(jìn)行測(cè)量得出向日葵1號(hào)148cm，向日葵2號(hào)134cm，向日葵3號(hào)157cm。</p> 向日葵進(jìn)班了 <p class="ql-block ql-indent-1">向日葵的種子已經(jīng)成熟，為了讓孩子們更加直觀(guān)觀(guān)察，我們決定把它帶回班級(jí)。怎樣把向日葵移到班級(jí)呢？小朋友們先嘗試用手拔，發(fā)現(xiàn)向日葵莖扎手，而且莖也很牢固，拔不動(dòng)；接著想到用剪刀剪，發(fā)現(xiàn)莖太粗，力氣小，向日葵依然紋絲不動(dòng)；最后選擇用木工坊的鋸子，最后成功將向日葵帶走！</p> 向日葵變變變 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們?cè)诿拦^(qū)分別繪畫(huà)向日葵，用葵花籽制作向日葵的手工，裝飾植物角。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在生活區(qū)，小朋友將摘好的葵花籽放到鍋里進(jìn)行翻炒，就有了香噴噴的瓜子啦！品嘗一下，美味?。?！</p> <p class="ql-block">活動(dòng)反思</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子是自然的探險(xiǎn)家，他們可以用一切感官去探索、去觀(guān)察、去聆聽(tīng)、去觸摸，本次活動(dòng)源自于對(duì)花箱中向日葵的生長(zhǎng)產(chǎn)生諸多的疑問(wèn)，在活動(dòng)進(jìn)行中，通過(guò)一步一步提出問(wèn)題，做出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)，以追尋科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。本次活動(dòng)進(jìn)展的不夠深入，也沒(méi)有將家長(zhǎng)資源利用起來(lái)，活動(dòng)有諸多不足，仍需繼續(xù)細(xì)心觀(guān)察幼兒興趣點(diǎn)，并給予材料、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等方面的支持。</p>