—“柿”情畫意～最美“柿”界—風(fēng)陵渡中心幼兒園中班教研組社會實踐活動

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經(jīng)過了暖春的期待??，盛夏的守護，在這個收獲的季節(jié)??，柿子樹上已是碩果累累??。黃燦燦的柿子就像一個個小燈籠一樣掛滿枝頭??。 柿出有因?『緣起』 　　??這是這個季節(jié)的專享味道，吸引著孩子們的注意???！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有意的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識?！碑?dāng)孩子們對柿子產(chǎn)生濃厚的興趣時，我們就把握住這樣的契機，開啟了探索“柿”界的奇妙之旅…… 　　孩子們利用周末時間去田間地頭尋找柿子，并自己動手摘柿子。 　　可愛的柿子寶寶們??躺在筐子里，吸引著孩子們不斷的討論、探索。??通過看一看，摸一摸，比一比……我們對柿子的特征、味道和營養(yǎng)價值都有了解。 柿不可擋?『探究』 　　剛摘下來的柿子硬硬的、澀澀的，怎樣才能讓它變軟變甜呢？小朋友們在老師的幫助下和引導(dǎo)下，通過查閱資料、觀看視頻等途徑，了解到了柿子變軟變甜的方法，孩子們動手實踐，進行了一場柿子小實驗。 實驗一：柿子??和蘋果??放在一起 實驗二：柿子??放在大米??里 實驗三：??柿子蒂中扎牙簽 實驗四：??柿子蒂上撒鹽 　　通過實驗，孩子們發(fā)現(xiàn)和蘋果??放在一起的柿子、??柿子蒂上撒鹽的柿子軟得最快?????? 柿說新語?『聽故事』 　　繪本閱讀是傳遞知識、開拓視野的有效途徑。結(jié)合幼兒年齡特點，《阿松爺爺?shù)氖磷訕洹肥且槐局档瞄喿x與欣賞的繪本。繪本畫面的著色鮮艷、構(gòu)圖優(yōu)美，具有濃烈的民間繪畫風(fēng)格。繪本中火紅的柿子，凸顯了秋日豐收的美好，可喚起孩子有關(guān)秋的生活經(jīng)驗。故事中哎喲奶奶利用柿子蒂、柿子葉、柿子枝玩游戲的情節(jié)，可引發(fā)孩子模仿的興趣。故事中阿松爺爺?shù)男庾运脚c哎喲奶奶的溫暖有愛，形成了鮮明的對比，可成為價值觀討論的話題。 柿情畫意?『創(chuàng)作』 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，5—6歲兒童“經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想”。所以我們開展了以靜物寫生、撕紙粘貼、超輕粘土的方式制作柿子。 柿不宜遲?『溫馨提示』 ??吃柿子的注意事項：1、空腹不能吃柿子；2、控制食量，不宜吃太多；3、吃后要漱口；4、柿子皮不能吃；5、不要和蟹、魚、蝦同吃；6、糖尿病人不宜食用。 此次主題生成活動，幼兒通過采摘、觀察、探索、制作、表現(xiàn)等形式，了解了柿子的相關(guān)知識，并在自主探索中發(fā)現(xiàn)柿子的奧秘。從最初澀澀的柿子到如今甜甜的柿子，孩子們通過自己的勞動和實驗，親身體驗的過程中，見證了柿子味道的轉(zhuǎn)變，并將美味分享給他人。相信此次的親身實踐能夠在孩子們的心中種下勇于探索、善于發(fā)問的種子，在未來的生活中不斷生根發(fā)芽