中二班九月游戲觀察案例

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在游戲中遇到問題且觀察幼兒在解決問題時(shí)的辦法，鼓勵(lì)幼兒探索問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力。 積木壘高 活動(dòng)開始各自搬出許多積木，剛開始并沒有想到壘高，在隨意搭建中兩三個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)總是往上擺放都不會(huì)倒，這才開始進(jìn)行第一次壘高，一開始歪歪扭扭的，后面一點(diǎn)一點(diǎn)往上加，吸引了很多小朋友的關(guān)注。 壘高的技巧 經(jīng)過一個(gè)游戲回顧，有幾位小朋友提出了不同的想法，輕輕的、相同形狀等等。陳思韓說這里有很多形狀的積木，我想試試都加在一起會(huì)不會(huì)到呢，接著開始壘高。鐘俊涵發(fā)現(xiàn)有人壘高便在一旁說了起來，兩人討論的激烈，并得出了結(jié)果并沒有倒。 壘高的辦法 大部分幼兒已經(jīng)掌握了壘高的方式，那怎樣才能壘的更高呢。王逸軒想到說請老師幫忙，老師比我們高，可以放的到。并開始行動(dòng)起來，邀請李老師來幫忙，王逸軒踮起腳尖站在積木上李老師手扶著王逸軒開始擺弄著，最后太高了，還是倒了。 奶粉罐壘高 在戶外探索了方式和方法，接下來我們在室內(nèi)也進(jìn)行了奶粉罐壘高，小朋友發(fā)現(xiàn)奶粉罐和積木形狀很相似，便開始實(shí)驗(yàn)課，看看奶粉罐能搭多高。 接力壘高 早上來園簽到時(shí)，玩到建構(gòu)材料，段軒宇用圓形的積木開始搭建，搭到超過身高時(shí)，向老師求助，放不上去了，老師提供線索，教室里有什么可以幫助到壘高呢，想到凳子，王愛玲吸引了過來，便和段軒宇合作搭建，兩人一人放一個(gè)，看誰先倒下。 幼兒在游戲中主動(dòng)提出問題，從中可看出幼兒是有在思考、探索，老師在回答幼兒問題，沒有直接給出答案，而是讓幼兒有獨(dú)立思考的空間，自己解決問題的能力。