<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 金風(fēng)送爽結(jié)碩果，多元學(xué)習(xí)忙提升。在這個(gè)多彩的秋天里，孫雅娟名師工作室組織全體成員開展了網(wǎng)絡(luò)研修系列活動(dòng)。此次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)圍繞公益直播、資源學(xué)習(xí)、研討交流幾個(gè)方面來(lái)開展。其中有崔巒老師的《從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”說(shuō)到“跟著名家學(xué)語(yǔ)文”》、劉發(fā)建老師的《名家經(jīng)典閱讀周——小學(xué)文學(xué)啟蒙的思考與實(shí)踐》、林志芳老師的《喚醒文學(xué)教育的自覺---立足“文學(xué)創(chuàng)意與表達(dá)”任務(wù)群的六上第一單元教學(xué)建議》等資源。</b></p> <p class="ql-block"> 劉靜老師正在觀看公益直播課。</p> <p class="ql-block"> 周潤(rùn)芝老師正在聽專題講座。</p> <p class="ql-block"> 張靜老師正在看名師課堂。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 學(xué)習(xí)筆記展風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"> 孫老師的學(xué)習(xí)從未止步，厚厚的筆記本上都是她學(xué)習(xí)的痕跡，剛勁有力的字體讓人頓生欽佩！</p> <p class="ql-block"> 劉靜老師的筆記。</p> <p class="ql-block"> 聶萌老師的筆記。</p> <p class="ql-block"> 寧晶老師的筆記。</p> <p class="ql-block"> 張秋粉老師的筆記。</p> <p class="ql-block"> 張艷寧老師的筆記。</p> <p class="ql-block"> 張靜老師的筆記。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 研修感悟提認(rèn)識(shí)</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 追尋屬于自己教學(xué)的源頭活水（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ——彬州市公劉小學(xué) 張靜</p><p class="ql-block"> 美國(guó)的教育家雷夫說(shuō)過(guò)：“每年在你的教學(xué)增加個(gè)新項(xiàng)目，這不僅會(huì)使你快樂，也會(huì)使你更敬業(yè)。不一定所有的新項(xiàng)目會(huì)成功，如果遭遇失敗也沒什么，這其實(shí)是建立偉大課堂的必要過(guò)程。真正的失敗應(yīng)該定義為什么也不敢嘗試。假如要求學(xué)生積極嘗試新事物，那作為老師就請(qǐng)首先帶個(gè)頭吧！”真的，應(yīng)該開始屬于自己的四十分鐘，作為老師，你的生命就是在一節(jié)又一節(jié)四十分鐘的課堂里度過(guò)，那么，誰(shuí)不想自己過(guò)得快樂而又意義呢？從平時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修、書本學(xué)習(xí)等開始，學(xué)習(xí)新的源泉，把它輸送到自己的課堂上，受益學(xué)生、受益自己，追尋屬于自己教學(xué)的源頭活水！ </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 網(wǎng)絡(luò)研修感悟隨筆（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ——乾縣炳公學(xué)校 寧晶 </p><p class="ql-block"> 觀張學(xué)偉老師《伯牙鼓琴》心得：</p><p class="ql-block"> 1.張老師的朗讀功底竟是那么的深厚，只要想起便有種余音繞梁的感覺。</p><p class="ql-block"> 2.讀貫穿始終，從讀開始，以讀結(jié)束，讓學(xué)生在讀中去感悟、去體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 3.從學(xué)一個(gè)有關(guān)知音的故事，到了解另外兩個(gè)有關(guān)知音的故事，再到積累描寫有關(guān)知音的詩(shī)句，學(xué)生可謂是收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 4.張老師始終給學(xué)生展現(xiàn)的是一種激情，無(wú)論是吟詩(shī)也好，誦讀也好，都給人一種精力充沛、自信滿滿的感覺。</p><p class="ql-block"> 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功；問(wèn)渠那得清如許，為有源活水來(lái)；名師之所以是名師，我想他們與常人最大的區(qū)別應(yīng)該是：肯鉆研、熱愛學(xué)習(xí)，酷愛讀書、善于總結(jié)反思吧！愿我能以此為契機(jī)，將其中的一點(diǎn)所得所感更好的運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)任務(wù)群中埋下文學(xué)的種子（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ——彬州市范公小學(xué) 張艷寧</p><p class="ql-block"> 我們應(yīng)該按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和語(yǔ)文素養(yǎng)的逐級(jí)提升當(dāng)做語(yǔ)文課上的主體，在學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀中將內(nèi)化吸收，那樣我們的學(xué)生也能受到文學(xué)啟蒙，在沉浸式的閱讀中獲得閱讀感悟與體驗(yàn)，通過(guò)抄寫進(jìn)行內(nèi)化，習(xí)得語(yǔ)言，領(lǐng)悟?qū)懛?，從而學(xué)習(xí)表達(dá)。做到讀寫結(jié)合，解決讀寫兩張皮的問(wèn)題。 在學(xué)習(xí)任務(wù)群中埋下一顆文學(xué)的種子，讓它在語(yǔ)文教學(xué)中生根，發(fā)芽，努力開出最美的花。 </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”“活到老，學(xué)到老。”知識(shí)無(wú)止境，只有勤奮才能成就自己的夢(mèng)想！工作室所有成員將在孫雅娟老師的帶領(lǐng)下，不斷進(jìn)行自我研修，提升工作室的整體水平，發(fā)揮工作室輻射帶動(dòng)的作用，為一方教育發(fā)展注入新的活力！</b></p> <p class="ql-block">編輯:張靜</p><p class="ql-block">審核:孫雅娟</p>