<p class="ql-block">老家嫂子的兒子，今年15歲，剛上初中三年級(jí)，因英語成績(jī)好且字跡寫的漂亮，被英語老師點(diǎn)名當(dāng)上班級(jí)的英語課代表。</p> <p class="ql-block">國(guó)慶節(jié)期間，嫂子帶著兒子來我家里玩，兒子機(jī)靈、乖巧、有禮貌，一進(jìn)門便喊“姑姑好，姑姑好”向我走來，我讓座、倒茶招呼后，便和侄子閑聊起來：“學(xué)校食堂飯如何？學(xué)習(xí)有壓力嗎？成績(jī)?nèi)绾蔚取?，說到學(xué)習(xí)壓力，他話癆起來了：“姑姑，學(xué)習(xí)上是有點(diǎn)壓力，不是學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上有壓力，而是管人事上有壓力?！?lt;/p><p class="ql-block"> “怎么了？你是：學(xué)生，談什么管人事上有壓力？”我問。</p><p class="ql-block"> “姑姑，我在班上是個(gè)小組長(zhǎng)，還是班級(jí)英語課代表，負(fù)責(zé)收小組作業(yè)、檢查作業(yè)、負(fù)責(zé)全班英語作業(yè)布置、檢查，這個(gè)假期，我除了寫我的作業(yè)外，還時(shí)不時(shí)收到英語老師交代的任務(wù)：每天英語作業(yè)，督促大家下午五點(diǎn)完成，完成后接龍發(fā)群里，沒及時(shí)完成的，名單也發(fā)群里。剛過假的前兩天，我能及時(shí)完成我的作業(yè)，便開心地在群里吆喝著：同學(xué)們下午好，開始上傳作業(yè)了。大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)都上交了，第三天，我因貪玩手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)，使我作業(yè)沒完成，所以心情不好，急忙忙在群里，發(fā)語音讓大家上傳作業(yè)，語氣有些煩燥，不耐煩，強(qiáng)硬，誰知有三分之一的同學(xué)沒上交作業(yè)，于是我又把沒上傳作業(yè)的同學(xué)名單發(fā)群里，不一會(huì)相繼有同學(xué)給我打電話：啥態(tài)度；顯擺，弄能啥；哈巴狗………。讓我當(dāng)時(shí)好生氣，好郁悶，害得我一晚上沒睡著覺，第二天在群里，我改變了態(tài)度，用歉意禮貌的語氣向大家解釋說明，尤其對(duì)抱怨辱罵我的同學(xué)，我一個(gè)個(gè)打電話，真誠且友好的向大家道歉而求得理解，誰知那幾個(gè)抱怨辱罵我的同學(xué)，反而不好意思也向我道歉，還表態(tài)說以后不再對(duì)我那樣了。第三天，我再讓大家接龍上交作業(yè)時(shí)，我一呼，大家在十分鐘內(nèi)，一個(gè)不少都發(fā)到群里，字也寫得比以前工整，看來當(dāng)個(gè)課代表也得有一套管理方法，”他胸有成竹地說：</p><p class="ql-block"> 第一：首先我得先友好，尊重同學(xué)，同學(xué)們才會(huì)對(duì)我友好和尊重，不能帶有情緒說人。</p><p class="ql-block"> 第二：管人得有方法，不同的人，不同對(duì)待，有的吃軟的，有的吃硬的，有的軟硬都不吃，只吃真義氣。</p><p class="ql-block"> 第三：同學(xué)對(duì)我有意見，我得單獨(dú)找他溝通，不能直接給老師說，那樣他認(rèn)為是告他的黑狀，反而結(jié)果更糟。</p><p class="ql-block"> 第四：多表揚(yáng)，少批評(píng)。</p><p class="ql-block"> 表揚(yáng)，能激勵(lì)同學(xué)的精氣神，越夸越有干勁，批評(píng)，能削弱同學(xué)的自信，激惹同學(xué)的情緒，還惹得我不開心。</p><p class="ql-block"> 第五：常與他們聊天，談心，談學(xué)習(xí)，談生活，談理想。他邊說邊扳著手指數(shù)，大概還有二三條管理方法吧，我記不清了。</p><p class="ql-block"> “姑姑，這兩天我感覺挺輕松的，做個(gè)英語課代表也沒有壓力了，與同學(xué)們相處也挺高興的，挺開心的，……”：那白凈的小臉蛋上，是滿臉的自豪和愉悅。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)小小的中學(xué)英語課代表，能悟出這樣的管理之方法，內(nèi)心不由驚訝和佩服，長(zhǎng)大后說不定會(huì)成為一幫大人之王，真是有才不在年高！</p>